井冈山革命博物馆资源在中学历史教学中的应用研究

发布时间：2020-10-15 01:33

　　 我国历史悠久,文化源远流长,有着丰富的历史底蕴和文化资源。目前,在全国各地建立的各种类型的博物馆、文化馆就是我国历史文化的象征。随着社会的不断进步和发展,人们也越来越关注博物馆的教育功能,这就使得博物馆教育和学校教育联系越来越密切,两者相互配合,则会有助于历史文化的传承并促进我国教育事业的发展。在新一轮课改中,教育部再次强调课程资源的开发应用,要求全国各中小学重视课程资源的开发应用。可以说博物馆资源是学校课程资源的重要补充,但在具体实践的过程中,我国博物馆资源的利用与学校课程的结合并不是很乐观,本文就以井冈山革命博物馆为例,来具体探讨在中学历史教学中如何开发和利用博物馆资源。本文主要通过五个部分来探讨井冈山革命博物馆资源在中学历史教学中的应用研究。第一部分主要介绍了国内外历史课程资源、博物馆资源与中学历史教学的相关研究以及革命博物馆、博物馆课程资源相关概念的界定;第二部分主要是对井冈山博物馆资源在中学历史教学应用的调研及分析;第三部分对井冈山革命博物馆资源进行整合、分类、并分析其资源的特点、教育功能;第四部分探讨井冈山革命博物馆资源在中学历史教学中应用的途径并作出学校课堂教学、博物馆实践活动教学、主题活动教学三个教学案例;第五部分对井冈山革命博物馆资源在中学历史教学的应用提出相关的建议。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.51;G266
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究综述
        1.2.1 国内关于博物馆课程资源与中学历史教学的研究
        1.2.2 国内关于红色资源与中学历史教学的研究
        1.2.3 关于井冈山革命博物馆的研究
        1.2.4 关于历史课程资源的研究
        1.2.5 国外关于博物馆在教育中的应用研究
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 实地考察法
        1.3.3 问卷调查法
        1.3.4 总结归纳法
    1.4 研究思路和拟解决的关键问题
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 拟解决的关键问题
    1.5 研究创新之处和意义
        1.5.1 研究创新之处
        1.5.2 研究意义
    1.6 概念界定
        1.6.1 博物馆课程资源
        1.6.2 红色历史课程资源
        1.6.3 革命博物馆
第2章 井冈山革命博物馆课程资源应用的现状调研
    2.1 调研时间、地点、对象
    2.2 调研方法和内容
    2.3 调研结论:博物馆资源在中学历史教学中利用情况较差
    2.4 关于调研结论的原因分析
第3章 井冈山革命博物馆资源整合及教育功能分析
    3.1 井博资源概述
    3.2 资源分类
    3.3 井博资源的特点
    3.4 井博资源的教育功能
    3.5 井博资源与初中历史(人教版)的整合
第4章 井博资源在中学历史教学中应用的实践与思考
    4.1 井博资源在中学历史教学中应用的途径
        4.1.1 井博历史进课堂
        4.1.2 开展“走进井博”实践活动课
        4.1.3 开发“历史井博”红色校本课程
        4.1.4 馆校合作创建“红色井冈”电子历史教学资源库
    4.2 井博资源在中学历史教学中运用的案例
        4.2.1 案例一:课堂教学《星星之火可以燎原》
        4.2.2 案例二:博物馆实践教学活动案例
        4.2.3 案例三:“土地革命”主题活动教学
第5章 井博资源在中学历史教学中应用的建议
    5.1 注重保障历史教学的有效性
    5.2 .以学生为本是核心
    5.3 .博物馆需转变发展思维,注重馆校合作
第6章 总结
参考文献
致谢

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 林萃妍;;中学历史教学改革初探[J];西江教育论丛;2002年02期

2 张玉萍;;中学历史教学方法思考[J];教育革新;2008年12期

3 梁吉成;;中学历史教学中的创新教学新在何方[J];教育革新;2007年08期

4 ;“任务驱动与中学历史教学”学术研讨会风采（二）[J];中学历史教学;2019年12期

5 ;编者按[J];中学历史教学;2019年12期

6 黄敏;;影视资源在中学历史教学中的应用[J];西部素质教育;2019年23期

7 郭正龙;张雪芹;;中学历史教学下的史料教学问题浅议[J];现代交际;2019年01期

8 陈飞;;考古社团对中学历史教学的作用探析[J];读与写(教育教学刊);2019年02期

9 朱凤龙;;中学历史教学与多媒体结合思考[J];现代经济信息;2019年01期

10 林楠;;博物馆与中学历史教学相结合的探讨[J];韩山师范学院学报;2019年02期

相关硕士学位论文 前10条

1 马雪;影像史料在中学历史教学中的应用研究[D];扬州大学;2019年

2 崔洁如;井冈山革命博物馆资源在中学历史教学中的应用研究[D];江西师范大学;2019年

3 彭杨杨;高师院校历史教学与中学历史教学对接研究[D];安徽师范大学;2019年

4 王志超;翻转课堂在中学历史教学中的有效应用研究[D];华中师范大学;2019年

5 高雅茹;中学历史教学中的微课使用研究[D];华中师范大学;2019年

6 吴珠宝;中学历史教学中史料运用问题研究[D];海南师范大学;2019年

7 何莹莹;文博资源有效运用于中学历史教学的策略探讨[D];陕西师范大学;2019年

8 黄敏;中学历史教学研究的趁势及展望[D];华中师范大学;2019年

9 吴佳琪;中学历史教学中的对联运用研究[D];华中师范大学;2019年

10 张晓涵;中学历史教学中提高传统文化素养的策略[D];聊城大学;2019年

本文编号：2841491