专业认证视角下的档案学人才培养问题研究

发布时间：2020-10-24 18:45

　　 本文旨在对专业认证视角下的档案学人才培养问题进行研究。在教育体制改革、第三次科技发展、现代信息技术的大环境影响下,高校的人才培养已经不能满足企事业单位对人才所需,企事业单位急需的是应用型、复合型的高素质人才,而依照传统的理念培养出来的学生并不能很好的适应社会环境,达不到企事业单位所要求的标准,由此高校培养不出企事业单位所需要的人才,企事业单位也找不到自己所需要的人才,双方直接的供需达不到匹配,就造成了人才供需的脱节,档案学专业也不例外。文章首先从培养目标、课程体系、培养要求等方面分析目前各高校档案学人才培养现状,总结出教育理念狭窄、培养目标同质化、课程体系有待优化、教学方法有待改善等几方面的问题。指出解决这些问题可以引入专业认证的核心理念来解决。专业认证的核心理念就是结合企事业单位需求,以学生需求为中心,基于成果导向反向设计人才培养方案。笔者借用这一思路,分析设置档案学的人才培养目标,根据培养目标提出毕业要求,根据毕业要求设置课程体系,这三者是相互支撑、相辅相成的环节。最后根据毕业要求对培养目标的达成度做出评估,根据评估反馈形成持续的改进机制。
【学位单位】：郑州航空工业管理学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G270-4;G642
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
        1.2.3 述评
    1.3 研究意义
2 高校档案学人才培养现状
    2.1 现状论述
        2.1.1 培养目标
        2.1.2 毕业要求
        2.1.3 课程体系
    2.2 问题分析
        2.2.1 教育理念狭窄
        2.2.2 培养目标同质化
        2.2.3 课程体系有待优化
        2.2.4 培养目标、毕业要求、课程设置之间的逻辑关系不够清晰
        2.2.5 教学方法有待改善
3 专业认证相关知识
    3.1 专业认证的涵义
    3.2 专业认证的理念
        3.2.1 以学生为中心
        3.2.2 成果导向
        3.2.3 持续改进
    3.3 专业认证的相关要求
        3.3.1 学生
        3.3.2 培养目标
        3.3.3 毕业要求
        3.3.4 监督、评价与反馈机制
        3.3.5 课程体系
        3.3.6 师资队伍
        3.3.7 支撑条件
4 专业认证视角下档案学人才培养案例研究
    4.1 面向社会和学校办学定位，确立人才培养目标
    4.2 依据培养目标，细化毕业要求
    4.3 建立培养目标、毕业要求与课程体系矩阵关系
    4.4 创新人才培养模式
    4.5 校企合作，加强实践教学
    4.6 以持续改进为目标，健全质量监控体系
    4.7 提升教师专业素质，强化团队建设
        4.7.1 良好的职业道德素养
        4.7.2 扎实的专业基础知识
        4.7.3 较强的档案学教育教学能力
        4.7.4 卓越的创新能力
        4.7.5 强化团队建设
5 结论
参考文献
致谢
作者简历

【参考文献】

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本文编号：2854847