内蒙古中小学图书馆（室）标准化建设存在的问题与解决对策

发布时间：2017-04-14 01:12

  本文关键词：内蒙古中小学图书馆（室）标准化建设存在的问题与解决对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中小学图书馆(室)是服务中小学开展教育教学、教育科学研究的重要办学条件,对于保障教学、服务教学、改善教学,提高学生自主学习能力和终身学习能力,促进中小学教师专业成长和全面发展具有重要作用。本文运用文献研究法查阅了大量有关中小学图书馆(室)建设、管理和应用方面的文献资料,运用问卷调查法通过各级教育装备技术部门发放了“中小学校图书馆(室)建设基本情况调查问卷(分学校卷、地区卷)”,共回收有效问卷800余份,运用实地考察法配合工作开展实地考察了全区7个盟市的120多所中小学校的图书馆(室)。本文指出内蒙古中小学图书馆(室)的标准化建设工作存在如下主要问题:中小学图书馆(室)馆舍面积、库室设置不达标、不均衡,阅读座位不足,配套设施设备缺乏;馆藏资源数量、质量、结构比例不达标,内容陈旧、新书匮乏,数字资源少;工作人员队伍数量不足,学历偏低,专业化程度不高,年轻骨干缺乏,工作积极性不高;管理者重建设、轻管理、忽略服务与利用,图书馆(室)开放时间短、活动少,借阅率低。文章认为导致上述问题的原因主要有:一是国家标准政策文件宣传贯彻落实不到位;二是馆藏资源建设常态机制不健全;三是价值功能定位不准,管理者重视程度不够,作用发挥不好;四是工作人员队伍素质偏低,管理手段滞后;五是利用率低,影响有关部门进一步投入的积极性。作者提出了解决上述问题的对策:一是统筹规划,进一步加大标准化建设工作力度;二是科学合理加强馆藏信息资源建设;三是建设高素质的中小学图书馆(室)工作人员队伍;四是创新管理模式,提升图书馆(室)管理水平;五是转变观念、提升服务水平,提高中小学图书馆(室)使用效率。
【关键词】：中小学 图书馆(室) 标准化建设
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G258.69;G251
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 绪论9-17
• 一、研究的背景与意义9
• 二、研究内容与方法9-11
• （一）研究内容9-10
• （二）研究方法10-11
• 1.文献研究法10
• 2.问卷调查法10-11
• 3.实地考察法11
• 三、国际国内有关组织机构介绍和政策文件解读11-14
• （一）国际国内有关组织机构介绍11-12
• 1.国际有关组织机构介绍11-12
• 2.国内有关组织机构介绍12
• 3.内蒙古有关工作机制体制12
• （二）国际国内有关政策文件解读12-14
• 1.《中小学图书馆宣言》12-13
• 2.国内有关标准和政策文件解读13-14
• 四、文献综述14-17
• （一）国外部分资料概述14
• （二）国内有关文献解读14-17
• 1.主要著作资料15
• 2.学位论文资料15-16
• 3.期刊论文资料16-17
• 第一章 内蒙古中小学图书馆（室）标准化建设存在问题的调查17-28
• 一、调查活动的开展17-18
• （一）问卷调查和实地考察工作的开展17
• （二）问卷调查和实地考察反馈综述17-18
• 二、图书馆（室）标准化建设方面存在的主要问题18-24
• （一）国家标准宣传贯彻落实工作不到位19-20
• 1.没有及时制定地方标准19
• 2.标准选择难度较大19-20
• （二）馆舍设计建设不规范20-21
• 1.面积不达标、不均衡现象普遍20-21
• 2.座位数严重不足21
• 3.配套设施设备缺乏21
• （三）馆藏资源建设存在的问题21-24
• 1.馆藏资源数量严重不足22
• 2.馆藏图书资料质量不高22-23
• 3.馆藏图书资料结构比例不合理23
• 4.内容陈旧，新书匮乏23
• 5.数字资源缺乏23-24
• 三、图书馆（室）人员队伍建设存在的问题24-25
• （一）工作人员总体数量严重不足24
• （二）工作人员专业化程度不高24-25
• （三）工作人员年轻骨干缺乏，工作积极性不高25
• 四、服务和利用方面存在的问题25-28
• （一）管理者重建设、轻管理，忽略服务与利用25-26
• （二）开放时间短、活动少，与学科教学融合不够26
• （三）借阅率低26-28
• 第二章 内蒙古中小学图书馆（室）建设存在问题的原因分析28-34
• 一、图书馆（室）国家标准政策文件宣传贯彻落实不到位，导致馆舍设计建设不规范，配套设施设备缺乏28
• 二、图书馆（室）馆藏资源建设配备工作常态机制不健全，导致馆藏资源建设不达标28-29
• 三、图书馆（室）价值功能定位不准，管理部门（者）重视程度不够，导致中小学图书馆（室）应有作用未得到有效发挥29-30
• 四、图书馆（室）工作人员队伍素质偏低，管理手段滞后，制约了图书馆（室）服务工作的开展30-32
• （一）专业技术人员匮乏30
• （二）缺乏交流与学习，培训工作开展不到位30-31
• （三）现有工作人员缺乏事业心和责任感31
• （四）管理手段滞后31-32
• 五、利用率低，影响了图书馆（室）自身价值的实现和管理部门进一步投入的积极性32-34
• （一）目前的教育体制和教育理念影响较大33
• （二）工作人员人数少，队伍不稳定，，业务素质偏低33
• （三）配套设施落后、管理手段滞后33-34
• 第三章 解决内蒙古中小学图书馆（室）标准化建设问题的对策34-40
• 一、进一步加强图书馆（室）标准化建设工作34-35
• （一）认真组织学习，不断加大国家标准和政策文件宣传贯彻力度34
• （二）明确工作目标，加快推进建设步伐34-35
• 二、多途径、多渠道、多措并举加强馆藏信息资源建设35-36
• （一）切实保障馆藏资源配备的经费投入35
• （二）规范采购机制，提高馆藏资源质量35-36
• （三）优化馆藏资源结构，推动馆藏品种多样化36
• 三、建设高素质的图书馆（室）工作人员队伍36-37
• （一）加强现有工作人员的专业培训36
• （二）建立工作人员准入机制，积极引进专业技术人员36-37
• （三）切实提高工作人员待遇37
• 四、创新管理模式，提高图书馆（室）管理水平37-38
• （一）加强管理，切实提高管理水平37
• （二）完善措施，建立工作保障机制37-38
• 五、转变观念，提升服务水平，提高图书馆（室）使用效率38-40
• （一）推动全面应用，切实发挥育人功能38
• （二）延长开放时间，加大学生信息素养和阅读能力培养，提高利用率38-39
• （三）创新活动形式，丰富活动内容，实现阅读活动经常化39-40
• 结语40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-45
• 附录145-49
• 附录249-51

  本文关键词：内蒙古中小学图书馆（室）标准化建设存在的问题与解决对策，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：304881