公共图书馆破解0～3岁婴幼儿早期阅读服务难题浅析

发布时间：2022-11-01 21:46

　　从硬件环境、软实力配置和实践服务等方面阐述了公共图书馆目前开展0～3岁婴幼儿服务面临的难题,根据中西部经济稍欠发达地区的实际情况,分析了公共图书馆如何通过打造活动区域、优化馆藏配置、扩充阅读活动形式内容等方面破解难题。 

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【文章目录】：
1 当前公共图书馆开展0～3岁婴幼儿早期阅读服务面临的难题
    1.1 硬件环境方面,无专门针对0～3岁婴幼儿的阅读空间
    1.2 软实力方面,0～3岁婴幼儿馆藏资源匮乏
    1.3 实践服务方面,0～3岁婴幼儿早期阅读推广活动内容形式单一
2 难以开展0～3岁早期阅读服务原因分析
    2.1 公共图书馆及家长看护人对0～3岁婴幼儿早期阅读意识不足
    2.2 少儿馆员的专业服务水平和素质有待进一步提高
    2.3 缺乏相关公共图书馆早期阅读理论研究支撑
3 破解0～3岁婴幼儿早期阅读难题方向路径
    3.1 打造0～3岁婴幼儿专门阅读活动区域
    3.2 优化馆藏资源配置
    3.3 扩充婴幼儿阅读推广活动的内容与形式
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]0～3岁婴幼儿早期阅读服务存在的问题及思考[J]. 曹晓文.  图书馆研究与工作. 2019(01)
[2]公共图书馆如何促进0～3岁婴幼儿早期阅读——基于31家省级公共图书馆的研究[J]. 张利平.  数字与缩微影像. 2018(04)
[3]公共图书馆0-3岁婴幼儿早期阅读服务研究[J]. 李景成,翁畅平.  河北科技图苑. 2018(03)
[4]国内公共图书馆开展婴幼儿服务的难点及对策研究[J]. 招建平.  图书馆工作与研究. 2018(03)
[5]国内阅读推广研究主题分析[J]. 朱春艳,华薇娜,张焱.  图书情报工作. 2016(17)
[6]0～3岁婴幼儿阅读特点及阅读推广方式[J]. 胡杰,过言之.  图书馆学刊. 2014(10)
[7]公共图书馆儿童早期阅读服务基本理论问题探讨[J]. 张慧丽.  图书馆. 2012(06)



本文编号：3700155