高校图书馆面向学生的数据素养教育研究
发布时间：2023-04-16 18:52
在科研第四范式兴起、数据推动科研发展的大环境下,高校学生必须提高自身数据素养能力才能熟练地运用数据处理软件进行数据分析,创造出更多新的科技成果。随着信息素养教育的发展趋于成熟,数字化社会的出现,数据素养教育应运而生,高校图书馆作为培养学生数据素养教育的主阵地,在信息素养教育的过程中积累了丰富的经验,有足够的基础开展数据素养教育。本文运用文献分析法、问卷调查法、网络调查法、实地访谈法等研究方法,对数据素养的相关概念和理论进行梳理,了解了国内外研究现状,并且对数据素养内涵、数据素养教育进行介绍,从而对数据素养概念有了清晰的掌握,进而分析了数据素养教育的必要性与可行性。通过调查问卷和实地访谈分析了学生的数据素养能力和需求,从数据意识、数据技能以及数据伦理规范三大角度了解学生数据素养的能力水平,从数据培训服务、基础设施需求、相关软件课程需求、以及学生喜爱的培训方式等方面考察学生对数据素养教育服务的需求情况。通过调查,了解到学生在数据意识和数据伦理规范上都有较好的素养,但是在数据技能方面还需加强,特别是数据处理分析技能,大部分学生不会熟练使用数据处理工具,也没有很好地掌握数据分析方法。除此之外,...
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状述评
1.3 研究方法
1.4 研究思路
1.5 研究内容
1.6 研究创新点
第2章 高校图书馆数据素养教育概述
2.1 相关概念
2.1.1 数据素养内涵
2.1.2 数据素养教育
2.1.3 数据素养与信息素养的区别
2.2 理论基础
2.2.1 信息素养理论及相关标准
2.2.2 七柱模型
2.2.3 数据生命周期理论
2.3 高校图书馆数据素养教育的必要性与可行性
2.3.1 高校图书馆开展数据素养教育的必要性
2.3.2 高校图书馆开展数据素养教育的可行性
第3章 高校学生数据素养能力及需求调查
3.1 调查目的
3.2 调查内容
3.2.1 问卷内容
3.2.2 访谈内容
3.3 调查问卷检验
3.3.1 调查问卷信度检验
3.3.2 调查问卷效度检验
3.4 调查结果分析
3.4.1 个人信息资料描述性分析
3.4.2 高校学生数据素养能力分析
3.4.3 高校学生对数据素养教育需求分析
第4章 高校图书馆数据素养教育现状分析
4.1 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展概况
4.1.1 数据素养教育教学内容
4.1.2 数据素养教育开展形式
4.1.3 数据素养教育人才队伍建设
4.1.4 数据服务基础设施建设
4.2 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展成果
4.2.1 数据素养教育逐步开展
4.2.2 内容与形式符合学生需求
4.2.3 学科馆员队伍逐渐系统化
4.2.4 数据管理服务平台赋能数据素养教育
4.3 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展问题
4.3.1 数据素养教育尚未普及
4.3.2 数据素养教育体系不健全
4.3.3 数据馆员队伍建设有待加强
4.3.4 数据素养教育平台建设不够深入
第5章 高校图书馆数据素养教育发展优化策略
5.1 提高数据素养教育意识
5.2 完善教学内容培训体系与服务质量评估体系
5.2.1 构建以数据生命周期为基础的教学体系
5.2.2 建立健全服务质量评估体系
5.3 组建高质量数据馆员队伍
5.3.1 推动学科馆员向数据馆员进行转型
5.3.2 加大对数据馆员培训力度
5.4 加强服务平台建设与技术工具研发
5.4.1 做好创建数据管理平台的筹备工作
5.4.2 研发“一站式”科学数据管理平台
第6章 总结与展望
6.1 论文总结
6.2 研究不足与展望
参考文献
附录A 高校学生数据素养能力及需求调查问卷
致谢
攻读硕士学位期间的科研成果
本文编号：3791665
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状述评
1.3 研究方法
1.4 研究思路
1.5 研究内容
1.6 研究创新点
第2章 高校图书馆数据素养教育概述
2.1 相关概念
2.1.1 数据素养内涵
2.1.2 数据素养教育
2.1.3 数据素养与信息素养的区别
2.2 理论基础
2.2.1 信息素养理论及相关标准
2.2.2 七柱模型
2.2.3 数据生命周期理论
2.3 高校图书馆数据素养教育的必要性与可行性
2.3.1 高校图书馆开展数据素养教育的必要性
2.3.2 高校图书馆开展数据素养教育的可行性
第3章 高校学生数据素养能力及需求调查
3.1 调查目的
3.2 调查内容
3.2.1 问卷内容
3.2.2 访谈内容
3.3 调查问卷检验
3.3.1 调查问卷信度检验
3.3.2 调查问卷效度检验
3.4 调查结果分析
3.4.1 个人信息资料描述性分析
3.4.2 高校学生数据素养能力分析
3.4.3 高校学生对数据素养教育需求分析
第4章 高校图书馆数据素养教育现状分析
4.1 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展概况
4.1.1 数据素养教育教学内容
4.1.2 数据素养教育开展形式
4.1.3 数据素养教育人才队伍建设
4.1.4 数据服务基础设施建设
4.2 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展成果
4.2.1 数据素养教育逐步开展
4.2.2 内容与形式符合学生需求
4.2.3 学科馆员队伍逐渐系统化
4.2.4 数据管理服务平台赋能数据素养教育
4.3 高校图书馆面向学生的数据素养教育发展问题
4.3.1 数据素养教育尚未普及
4.3.2 数据素养教育体系不健全
4.3.3 数据馆员队伍建设有待加强
4.3.4 数据素养教育平台建设不够深入
第5章 高校图书馆数据素养教育发展优化策略
5.1 提高数据素养教育意识
5.2 完善教学内容培训体系与服务质量评估体系
5.2.1 构建以数据生命周期为基础的教学体系
5.2.2 建立健全服务质量评估体系
5.3 组建高质量数据馆员队伍
5.3.1 推动学科馆员向数据馆员进行转型
5.3.2 加大对数据馆员培训力度
5.4 加强服务平台建设与技术工具研发
5.4.1 做好创建数据管理平台的筹备工作
5.4.2 研发“一站式”科学数据管理平台
第6章 总结与展望
6.1 论文总结
6.2 研究不足与展望
参考文献
附录A 高校学生数据素养能力及需求调查问卷
致谢
攻读硕士学位期间的科研成果
本文编号：3791665
本文链接：https://www.wllwen.com/tushudanganlunwen/3791665.html
