符号互动理论视域下的社会化阅读焦虑研究

发布时间：2023-05-04 04:11

　　数字时代的到来逐渐改变了读者的阅读方式,社会化阅读走进读者视野并被普遍接受,读者的阅读方式从纸质阅读转向数字阅读,阅读空间也从私密空间逐渐进入公共空间。当将阅读行为置于社会公共空间之中时,随之而来的就是读者阅读行为和阅读心理的变化。读者的阅读目的不再局限于自我提升和自我消遣,也需要通过符号互动来完成自我构建。本文首先通过阅读相关文献了解学者关于阅读焦虑、社会化阅读等研究,加以总结形成相关文献综述,并了解社会化阅读产生的背景和目前发展情况以及社会化阅读时代下读者和阅读平台的转变。接着以符号互动论为视点,结合深度访谈、比较分析等研究方法对读者的社会化阅读焦虑情况进行统计归纳,确定社会化阅读焦虑的存在的普遍性以及社会化阅读行为与阅读焦虑之间的关系,得出读者均存在阅读焦虑心理、社会化阅读方式是产生阅读焦虑的重要原因和强互动型社会化阅读平台对阅读焦虑影响更大的结论,将读者的阅读焦虑按程度不同归纳为可调节式、可转换式和郁结式三种,从而分析不同类别阅读焦虑的特点及影响因素。在此基础之上,本文从社会化阅读的特点出发,将社会化阅读互动形式分为直接符号互动和间接符号互动,深入探究社会化阅读焦虑产生的原因。...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景与研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)文献综述
        1.关于阅读焦虑的相关研究
        2.关于符号互动论的研究
        3.社会化阅读的相关研究
        4.小结
    (三)相关概念界定
        1.阅读焦虑
        2.社会化阅读
        3.社会化阅读平台
    (四)理论基础
        1. “主我”与“客我”
        2.镜中我
        3.拟剧理论
    (五)研究方法及创新之处
        1.研究方法
        2.创新之处
一、社会化阅读的发展、分类及读者特点
    (一)社会化阅读的发展背景与现状
        1.社会化阅读的发展背景
        2.社会化阅读的现状
    (二)社会化阅读平台的分类
        1.强互动型社会化阅读平台
        2.弱互动型社会化阅读平台
    (三)社会化阅读时代下读者的特点
        1.从读者到创作者的身份迁移
        2.从个体阅读到群体互动
        3.从知识占有到知识展示
二、社会化阅读焦虑表现的实证研究
    (一)研究设计
        1.访谈对象确定
        2.访谈对象信息
        3.研究准备工作
    (二)调查结果总结
        1.读者均存在阅读焦虑心理
        2.社会化阅读方式是产生阅读焦虑的重要原因
        3.强互动型社会化阅读平台对阅读焦虑影响更大
        4.阅读焦虑的表现程度分析
三、符号互动理论视域下社会化阅读焦虑成因分析
    (一)间接符号互动中的自我构建迷失
        1.主体自律的消解
        2.自我构建中的信息暴露
        3.内容洪流下自我失重
    (二)直接符号互动中的自我构建崩溃
        1.分享过程中的“他者”崩溃
        2.评论互动中的语境崩溃
四、社会化阅读焦虑的化解策略
    (一)社会化阅读平台层面的化解策略
        1.优化平台社交功能
        2.建设平台的健康系统
        3.增强阅读属性
    (二)出版社层面的化解策略
        1.以优质内容传递阅读价值
        2.契合社会化阅读需求
    (三)读者个人层面的化解策略
        1.增强阅读力
        2.避免跟风阅读
        3.正确看待阅读焦虑
参考文献
    (一)期刊
    (二)专著
    (三)学位论文
附录一 社会化阅读焦虑深度访谈提纲
致谢



本文编号：3807922