基于语言学理论的EFL大学生信息素养教育研究——以西交利物浦大学为例

发布时间：2024-01-09 18:56

　　[目的/意义]旨在进一步优化信息素养教育的教学方法,为EFL大学生提供更优质的教学服务。[方法/过程]基于对西交利物浦大学学生在英文教学环境下的学习能力与习惯的总结,探讨EFL信息素养教育中的问题,分析将语言学理论与方法应用于信息素养教育的可行性,进而探索适合EFL大学生信息素养教育的应用策略。[结果/结论]在充分考虑EFL学生的语言障碍与学习者特征的基础上,适当地将语言教学理念、理论与方法应用到EFL环境下的信息素养教育中,对提高EFL信息素养教育的效率有着积极意义。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 研究现状
2 语言学理论与教学方法应用于信息素养教育中的可行性分析
    2.1 EFL信息素养教育面临的问题
    2.2 语言教学的特点与优势
    2.3 语言学理论与教学方法应用于EFL信息素养教育的可行性
3 EFL语言学理论与教学方法在信息素养教育中的应用
    3.1 降低情感过滤对教学效果的影响
    3.2 重视学习者特征与需求
    3.3 调整教学内容、教学模式与教学手段
    3.4 利用虚拟学习环境开展信息素养教育
    3.5 开展课外沉浸式信息素养活动
    3.6 实现教学评估形式的多样化
4 结语



本文编号：3877736