项目导向:网络课程开发之选择——以“信息素养教育”课程为例

发布时间：2017-05-24 07:07

  本文关键词：项目导向:网络课程开发之选择——以“信息素养教育”课程为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：文章针对传统网络课程开发注重内容展示、忽视教学设计,由此导致的网络课程只作为学习资源展示平台,缺少完整学习功能的问题,提出了在网络课程开发中引入项目导向的解决方法.以"信息素养教育"课程为例,从工作任务分析、项目单元设计、系统优化与功能设计、教学组织等方面,阐述了项目导向的网络课程开发策略,强调要注重项目化的网络课程单元结构设计,优化系统结构,突出细节设计,融学习导引、项目检验、全程指导于一体,建立学生自主学习为主,教师课堂指导为辅的教学运行优化机制.
【作者单位】： 深圳职业技术学院图书馆;
【关键词】： 网络课程开发 信息素养教育 项目导向 课程案例
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国高职院校图书馆协同管理评价体系的构建与实践研究”(项目编号:12YJA870006) 深圳职业技术学院2016年重点教研项目《高职院校通识课程移动学习的实践研究-以信息检索课程为例》(课题编号:701522J3600)
【分类号】：G434;G252.7
【正文快照】： 1问题的提出作为课堂教学的重要辅助手段,网络课程引入我国高校已历十余年,但目前实际利用率却并不高.许多高校的网络课程辅助教学形同虚设,教师只是把网络课程当作展示多媒体课件的平台,根本没有起到积极的辅助作用,学生也感受不到网络课程的必要性和重要作用[1].问题的原因

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本文编号：390055