对ACRL《高等教育信息素养框架》的反思

发布时间：2017-05-31 00:11

  本文关键词：对ACRL《高等教育信息素养框架》的反思，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2015年2月,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)正式发布《高等教育信息素养框架》(Framework for Information Literacy for Higher Education)(以下简称《框架》)。它是国际范围内信息素养教育的重要指导性文件,发布后立即引起国际信息素养教育界的强烈反响,国内业界人士也纷纷对它的内容进行分析解读。本文对《框架》的理论基础与具体内容进行反思,认为《框架》的理论基础——"阈概念"与"元素养"并不完全契合信息素养教育实践,而且《框架》以学术研究而非信息素养为出发点,强调学术信息,弱化了学术信息以外的信息内容。除此之外,《框架》还忽视了信息过载的问题。
【作者单位】： 北京工业大学;
【关键词】： 信息素养 框架 ACRL 阈概念 元素养 信息过载
【分类号】：G252.7
【正文快照】： 1引言2015年2月,美国“大学与研究图书馆协会”(ACRL)正式发布《高等教育信息素养框架》,以取代该组织2000年发布的《高等教育信息素养能力标准》(Information Literacy Competency Standards forHigher Education)(以下简称《标准》)。新的《框架》以“阈概念”与“元素养”

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