985高校图书馆学科服务的调查与分析

发布时间：2017-06-24 07:08

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【摘要】：学科服务是高校图书馆顺应新信息环境发展而产生的一种更深层次的服务模式,它以图书馆的文献信息资源,互联网的电子信息资源为依托,以知识服务为主体,以用户需求为中心,搭建图书馆学科服务平台,向教学科研领域的信息用户提供全面且具有针对性的学科知识服务。不同于以往仅由图书馆员提供的传统信息服务,学科服务则是以满足用户教学科研的需要为基础,从信息的提供者转化为科研工作的参与者,将用户视为服务中心,构建起以图书馆为主、其它部门为辅的资源重组、机构重组、系统架构、服务设计的全新运行机制,为高校的教学与科研保驾护航,以此来提升图书馆在学术科研领域中的影响力,为高校学科建设贡献图书馆自身的巨大力量。为了更好地迎接新的机遇和挑战,高校图书馆发展重大变革,带来巨大突破,新时期的学科服务应运而生,为高校学科建设勾勒出一个美好的蓝图。本文选取了国内39所985高校作为调查对象,分析现阶段985高校图书馆学科服务的开展现状,从中选取较为成功的典型案例进行对比分析,探索985高校图书馆学科服务发展基于现状之下所取得的成绩以及暴露的问题,从而有针对性地提出完善我国985高校图书馆学科服务的对策及建议,为我国高校图书馆学科服务的建设与发展提供助力。本文采用“理论研究+实践调查+总结分析”的研究思路,从七个方面展开对于985高校图书馆学科服务的调查与分析：第一部分：绪论,主要阐述了研究背景及意义,国内外文献综述、研究内容与方法、研究创新点等。第二部分：学科服务相关概念的一般分析,主要阐述了高校图书馆学科服务的内涵及特点、学科馆员的内涵与职责,为展开调查研究奠定良好的理论基础。第三部分：985高校学科服务现状的调查与分析,从学科服务的制度体系建设、学科馆员人力资源、学科服务模式、学科服务内容等四个维度展开实际调查,并基于调查结果对我国985高校图书馆学科服务的现状进行分析。第四部分：典型案例分析,基于前文对985高校图书馆学科服务的现状调查及分析,选取三所高校在开展和完善学科服务过程中迸发出的闪光点进行深入分析,以探索借鉴价值,包括同济大学、北京大学以及上海交通大学。第五部分：问题探索及原因分析,通过对于985高校图书馆学科服务的调查分析,结合成功案例的对比分析,探索我国985高校学科服务基于现状之下暴露出的问题,并结合实际情况对产生问题的原因加以具体分析。第六部分：解决问题的对策探索,基于前文对我国985高校图书馆学科服务的问题分析,利用985高校之间优势互补,并适当借鉴国外高校图书馆学科服务长足经验,试图探索出新时期完善985高校图书馆学科服务的对策及建议。第七部分：结语,综合前六章的理论研究和调查分析,对985高校图书馆学科服务的研究进行总结,并为我国高校图书馆学科服务的发展指明前进方向。作为中国一流高水平大学的代表群体一一985高校图书馆已在学科服务领域中树立品牌效应,发挥榜样力量,但在大数据时代背景下,用户的信息需求不断提高,学科服务也是不断面临着新的机遇与挑战,追求超越和创新。尤其是在当下的“十三五规划”的开局之年,高校图书馆也应以此为契机,进一步明确发展定位、立足学校未来学科发展目标、突出特色资源建设,创新信息服务手段,以先进技术为引领,以科学管理为保障,抓住机遇,应对挑战,全面提出前瞻与务实相结合的图书馆学科服务发展规划思路,为建设更高水平大学贡献力量。
【关键词】：985高校图书馆 学科馆员服务 学科服务
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G258.6;G252
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 绪论11-17
• 1.1 研究背景及意义11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国外研究综述12-13
• 1.2.2 国内研究综述13-15
• 1.3 研究内容与方法15-16
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 研究创新点16-17
• 2 学科服务相关概念的一般分析17-20
• 2.1 学科服务的内涵及特点17-18
• 2.1.1 学科服务的内涵17
• 2.1.2 学科服务的特点17-18
• 2.2 学科馆员的内涵及职责18-20
• 2.2.1 学科馆员的内涵18
• 2.2.2 学科馆员的职责18-20
• 3 985高校图书馆学科服务现状的调查与分析20-30
• 3.1 985高校图书馆学科服务现状的调查设计20-21
• 3.1.1 调查对象20
• 3.1.2 调查内容20-21
• 3.1.3 调查步骤21
• 3.2 985高校图书馆学科服务现状的调查分析21-30
• 3.2.1 学科服务制度体系现状调查分析21-23
• 3.2.2 学科馆员人力资源现状调查分析23-25
• 3.2.3 学科服务模式现状调查分析25-27
• 3.2.4 学科服务内容现状调查分析27-30
• 4 985高校图书馆学科服务典型案例分析30-38
• 4.1 同济大学：“双伙伴”学科服务计划30-32
• 4.2 北京大学：多维度的拓展与深化32-34
• 4.3 上海交通大学：学科馆员的引进与培养34-38
• 5 985高校图书馆学科服务问题的原因分析38-43
• 5.1 制度体系层面38-39
• 5.1.1 学校缺乏统筹制度,院系缺乏对接制度38
• 5.1.2 图书馆内部制度体系尚未完善38-39
• 5.2 学科馆员人力资源层面39-40
• 5.2.1 学科馆员人数不足39
• 5.2.2 学科馆员素质亟待提高39-40
• 5.3 学科服务模式层面40-41
• 5.3.1 人才配备不足40-41
• 5.3.2 协作关系不对等41
• 5.4 学科服务内容层面41-43
• 5.4.1 学科服务内容范围较窄41-42
• 5.4.2 学科服务内容层次较浅42-43
• 6 985高校图书馆完善学科服务的思考及建议43-51
• 6.1 完善学科服务制度体系43-45
• 6.1.1 学校层面与院系层面43-44
• 6.1.2 图书馆层面44-45
• 6.2 充实学科馆员人力资源45-46
• 6.2.1 学科馆员岗位配置45
• 6.2.2 学科馆员招聘引进45
• 6.2.3 学科馆员培训教育45-46
• 6.3 推广“学科分馆——学科馆员”模式46-47
• 6.4 深化与拓展学科服务内容47-51
• 6.4.1 针对学习型用户48
• 6.4.2 针对教学型用户48-49
• 6.4.3 针对科研型用户49-51
• 7 结语51-52
• 参考文献52-56
• 攻读学位期间已发表论文56-57
• 致谢57

【参考文献】

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本文编号：477388