图书馆在元素养教育中的角色定位与职能塑造

发布时间：2017-08-11 07:18

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【摘要】：在介绍元素养概念及特点基础上,总结出开展元素养教育的相关主体主要包括政府和基金组织、院系、科研科、教学工作组、图书馆。其中图书馆是主要的教育主体,图书馆既是元素养教育的主要推动力量和元素养教育资源的制作、存档及维护机构,也是元素养教育师资队伍的组织、协调和管理者。
【作者单位】： 中国医科大学图书馆;
【关键词】： 元素养 信息素养 角色定位 图书馆
【基金】：2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“Altmetrics语境下的多类型科研成果评价新体系研究”(15YJC870015)研究成果之一 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题“面向医学科研任务的信息素养翻转课堂研究”(2016B-KY004)研究成果之一
【分类号】：G252.7
【正文快照】： 社交媒体软件如Facebook、Twitter、Second life、微信和微博等的出现使原本静态的信息变得活跃起 来,网络信息的鱼龙混杂也给人们利用信息带来一定的困惑。这种大环境下信息素养被赋予了新的定义与内涵,作为信息素养的素养———元素养成为了 近两年图书馆界信息素养教育的

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