近十五年来我国课程改革研究的可视化分析

发布时间：2017-08-18 08:39

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【摘要】：以CSSCI作为数据源,对1999-2013年我国课程改革研究的文献分别进行载文年度、载文期刊、高产作者、高频关键词和高被引文献等方面作可视化分析,并总结出了近十五年来我国课程改革研究领域的研究热点、研究基础和研究前沿。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 课程改革 近十五年 可视化分析
【基金】：西北师范大学“教师教育职前职后一体化研究项目”资助
【分类号】：G632.3;G353.1
【正文快照】： 一、引言可视化技术把统计学、应用数学、计算机科学、信息科学和文献计量学等学科的理论和方法相结合,能更加便捷、直观地展示某一研究领域的发展历程、研究主体、研究热点、研究基础和研究前沿[1]。随着大数据时代的到来,利用可视化技术开展研究日益引起学界的关注,相关软件

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭辉;;师生主体间关系的生态学解析[J];当代教育与文化;2017年02期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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9 徐小玲;许龙成;;就业视角下的高职院校体育课程改革研究[J];当代体育科技;2012年07期

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中国重要报纸全文数据库 前1条

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6 白宗新;基于知识观转变的大学课程改革研究[D];华东师范大学;2006年

7 姚剑;哈佛大学核心课程改革研究[D];河北大学;2009年

8 田丽娟;中职学校礼仪课程改革研究[D];河北师范大学;2014年

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本文编号：693655