信息偶遇理论视角下“偶遇学习”模型构建

发布时间：2017-08-24 22:30

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【摘要】：[目的 /意义]在"互联网+"生态环境下,信息偶遇是的一种重要而又高效的信息获取方式,信息偶遇后的学习(偶遇学习)更具有意义。[方法 /过程]在对信息偶遇概念、相关理论及其模型进行梳理的基础上,以联通主义和新建构主义的角度解析偶遇学习,并构建偶遇学习模型,提出促进偶遇学习的相关对策。[结果 /结论 ]偶遇学习模型包括信息偶遇、偶遇信息管理、学习策略、学习过程、学习结果和学习分享六大要素。促进偶遇学习的相关对策有:改善信息素养教育、完善技术生态圈、设计社群信息架构。
【作者单位】： 淮北师范大学教育学院;
【关键词】： “互联网+”生态 信息偶遇 偶遇学习 模型构建
【基金】：安徽省高校人文社会科学研究重点项目“TPACK与卓越教师能力培养深度融合机制研究”(项目编号:SK2014A374)研究成果之一
【分类号】：G252.7
【正文快照】： 1引言在“互联网+”生态环境下,人人都能成为信息的创造者、传播者、接受者,加之信息的生产、交流、传播、利用等过程所产生的累积效应,新技术产生、传递信息的能力已远超出人们同化信息的能力。因而,人们在享受便捷的信息获取和信息充盈的同时,也遇到了许多问题,一方面,个体

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本文编号：733432