iSchool的迷思:对iSchool运动有关LIS、iField及其关系的认知的反思
本文关键词:iSchool的迷思:对iSchool运动有关LIS、iField及其关系的认知的反思?
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【摘要】:本文以iSchool运动在全球范围内的迅速扩张为背景,以iSchool运动相关文献为依据,梳理iSchool运动对LIS和iField两个学科的认知,然后从学科历史性、正当性和合法性的角度反思当前认知。反思结果显示,尽管iSchool运动是一场针对原图书馆情报学院的教育改革运动,却伴随着影响更加深远的学科重组。图书馆情报学(Library and Information Science,LIS)作为运动发起者的原生学科,是其首要的重组对象;iField作为其致力打造的新学科,则是其期望的重组结果。在这一重组过程中,LIS被严重曲解,iField被过度期许。本文认为,将iSchool运动建立在上述认知之上,会使LIS学科、LIS教育甚至iSchool学院都面临巨大的自我否定风险,因此建议iSchool学院在区分LIS学科(LIS as a discipline)和LIS社群(LIS as a community)的基础上,重新审视当初的LIS教育危机。图3。参考文献65。
【作者单位】: 南开大学商学院信息资源管理系;
【关键词】: iSchool运动 图书馆情报学学科 图书馆情报学教育 iField
【分类号】:G250-4
【正文快照】: 0引言i School运动是一场由美国部分图书馆情报学院发起、对学院的教育目标和内容进行改造的运动,其目的是将学院原有的单一图书馆情报学教育发展为跨学科的信息教育。它自上世纪80年代开始酝酿并在小范围内开展活动,本世纪初发展为全美范围的有组织运动,不久又从美国发展到其
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