基于CSSCI文献的我国翻转课堂研究的可视化分析

发布时间：2017-09-27 13:13

  本文关键词：基于CSSCI文献的我国翻转课堂研究的可视化分析

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【摘要】：近年来,翻转课堂引起了国内教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点,作为对传统教学模式的一种创新,在把握其现状的基础上对其进行总结和反思显得尤为重要。文章采用文献计量法,以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源,从时间分布、机构分布、高产作者、演进路径和关键词共现分析五个维度,定量分析了我国翻转课堂的研究现状和特征,并得出相关结论,以期能对我国教育领域教学模式的创新提供参考。
【作者单位】： 重庆财经职业学院;
【关键词】： 翻转课堂 研究热点 可视化分析 知识图谱
【基金】：%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%94%B9%E9%9D%A9%E4%B8%8E%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E3%80%8B(%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%BC%96%E5%8F%B7:2015JGZ003)%E7%9A%84%E9%98%B6%E6%AE%B5%E6%80%A7%E6%88%90%E6%9E%9C" target="_blank">重庆财经职业学院教改重点项目《基于翻转课堂模式的高职<商业银行信贷实务>课程教学改革与实践》(项目编号:2015JGZ003)的阶段性成果
【分类号】：G353.1;G434
【正文快照】： 一、引言近年来,一种适应教育信息化发展的创新型教学模式即翻转课堂模式在我国教育领域逐步兴起,一些学者也从不同的视角对此进行了研究。张金磊等学者(2012)认为翻转课堂与传统课堂的区别在于其能够实现知识传授和知识内化在时间和空间上的反转[1]。吴鹏泽(2012)在视频公开

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本文编号：929891