石家庄市硕士研究生信息素养调查与提升建议

发布时间：2017-10-07 05:23

  本文关键词：石家庄市硕士研究生信息素养调查与提升建议

  更多相关文章： 硕士研究生 信息素养 影响因素 提升建议

【摘要】：在信息时代,信息成为重要的联通资源,也是主导经济发展、社会进步的中坚力量。因此,信息素养逐渐成为公民的基本生存法则和必备要素。信息素养也是人才培养的时代要求,硕士研究生是我国智力资源顶层设计中的重要构成,也是创新能源的主力军,信息素养已然是硕士研究生素质教育的一项核心内容,也是其开展科研探索的基础。本文以石家庄市四所高校(石家庄铁道大学、河北经贸大学、河北科技大学以及河北师范大学)在读硕士研究生为研究对象,通过实地问卷调查,了解其信息素养的水平及问题,分析影响硕士研究生信息素养的因素,并据此提出相应的提升建议。以期为今后市内高校信息教育的开展以及其他地区相类教育工作提供借鉴和启示。本文共分为五个部分。第一部分介绍研究背景、意义、目的和国内外信息素养的研究现状等。第二部分介绍课题研究的相关理论。包括信息素养的内涵、评价标准以及信息素养的能力体现。通过参阅资料,汲取国内外关于信息素养的概念以及评价标准,形成本文对信息素养和研究生信息素养内涵的解读和评价标准的厘定。归纳出信息素养的能力体现。第三部分对石家庄市硕士研究生信息素养水平做实证调查,以调查问卷的形式发放并计统结果,用统计分析法对石家庄市硕士研究生信息素养整体、个体以及差异化问题探析,透视我市硕士研究生信息素养水平和问题,为下一章的进行提供数据和思路指导。第四部分分析石家庄市硕士研究生信息素养的影响因素,从社会、学校和个体三个维度反思信息素养问题的作用因子。第五部分针对第四章的影响因素从政策、教师、硕士研究生自主学习等层面提出提升建议。第六部分是全文的结论概述。
【关键词】：硕士研究生 信息素养 影响因素 提升建议
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643;G252.7
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 国内外关于信息素养的研究现状12-16
• 1.3.1 国外研究现状12-13
• 1.3.2 国内研究现状13-16
• 1.4 研究内容16
• 1.5 研究方法16-18
• 1.5.1 文献法16-17
• 1.5.2 问卷调查法17
• 1.5.3 统计分析法17-18
• 第2章 课题研究的相关理论18-22
• 2.1 信息素养内涵的界定18-19
• 2.1.1 信息素养的内涵18
• 2.1.2 研究生信息素养的内涵18-19
• 2.2 信息素养的评价标准19-21
• 2.2.1 国外的主要评价标准19
• 2.2.2 国内的主要评价标准19-20
• 2.2.3 本文的评价标准20-21
• 2.3 信息素养的能力体现21-22
• 第3章 石家庄市硕士研究生信息素养现状调查22-29
• 3.1 调查的对象、目的和方法22
• 3.1.1 调查的对象22
• 3.1.2 调查的目的22
• 3.1.3 调查的方法22
• 3.2 调查问卷的设计和结果统计22-24
• 3.2.1 调查问卷的设计22-23
• 3.2.2 结果统计23-24
• 3.3 调查结果分析24-29
• 3.3.1 硕士研究生信息素养整体层面问题24-25
• 3.3.2 硕士研究生个体层面问题25
• 3.3.3 硕士研究生差异化问题25-29
• 第4章 石家庄市硕士研究生信息素养影响因素分析29-40
• 4.1 社会因素29-31
• 4.1.1 高等教育政策29
• 4.1.2 区域经济发展29-30
• 4.1.3 社会环境与时事30-31
• 4.2 学校因素31-37
• 4.2.1 课程设置与教学方式31-32
• 4.2.2 教师信息素养水平32-34
• 4.2.3 图书馆与数字化建设34-36
• 4.2.4 校园网利用与共享36-37
• 4.3 个体因素37-38
• 4.3.1 信息价值观37
• 4.3.2 信息意识37
• 4.3.3 信息能力37-38
• 4.3.4 信息道德38
• 4.4 三者交互作用对信息素养水平的影响38-39
• 4.5 影响因素存在问题分析39-40
• 第5章 石家庄市硕士研究生信息素养的提升建议40-48
• 5.1 贯彻国家信息素养高等教育政策40-41
• 5.1.1 高校领导加强对政策的重视40
• 5.1.2 贯彻高等教育政策40-41
• 5.2 发展区域经济加大信息教育资金41
• 5.3 推进信息素养课程和教学方式改革41-42
• 5.3.1 推进信息素养课程改革41-42
• 5.3.2 优化创新教学方式42
• 5.4 提高教师信息素养水平42-44
• 5.4.1 加强教师“信息素养教育”培训43
• 5.4.2 鼓励教师加强自我学习43
• 5.4.3 信息素养任课教师探索课程新形式43-44
• 5.5 加强校园网络和图书馆建设44-45
• 5.5.1 加强校园网络共享管理44
• 5.5.2 加强传统与数字化图书馆建设44-45
• 5.6 增强硕士研究生信息素养自主学习能力45-48
• 5.6.1 树立正确的信息价值观45-46
• 5.6.2 增强自身的信息意识46
• 5.6.3 锻炼硕士研究生的信息能力46
• 5.6.4 加强硕士生研究生信息道德和法律规范46-48
• 结论48-49
• 参考文献49-56
• 附录1 石家庄市硕士研究生信息素养调查问卷56-62
• 致谢62

，

本文编号：987164