文化导入在大学英语教学中的必要性

【摘要】:本文讨论了大学英语教学中文化知识导入的必要性、迫切性和导人的基本原则。
【关键词】组织、国际化、内容导入
一个民族的语言并非孤立存在，代写论文分析而是与该民族的文化相互依存的。文化的概念非常广泛，我们可以将它理解为一个国家和民族在社会历史发展过程中所创造的物质和精神艾明的总和。从人类学角度来讲，文化“是指生活在同一社会集团中的人们所学习、创造并共享的行为和思维方式;文化使某一人类群体区别于另一人类群体，它还使人类有别于其他动物。
一个民族的文化包括其民族信仰、行为准则、语言、礼仪、艺术、技术、服式、烹饪、宗教以及政治和经济体制。”语言是文化的载体，同时又受到文化的制约和影响，并反映文化。换言之，语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映了该民族文化的全部特征。美国著名语言学家萨王尔指出:“文化可以解释为社会所做的和所想的，而语言则是思想的具体表达方式。”
不同的民族拥有不同的文化，代写论文分析不同的语言也承载着不同的文化内涵。就英语教学而言，它涉及到英国国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，每个方面都有十分丰富的内容。
文化意识与交际能力的提高学习英语的目的是什么?从不同年代不同版本的大中专及中等学校的英语教学大纲中可以看出，我国学者已经把注意力从五六十年代的重视语言知识的传授和掌握上，过渡到语言知识与语言技能并重的阶段。
语言学、语言教学理论的不断发展也使人们对语言的本质不断加深认识，提出语言是交际性工具这一功能性观点，语言教学目的、目标也随之不断修正。《大学英语教学大纲》在调查研究的基础上，根据当前我国改革开放形势的需要和现有的可能的条件，同时借鉴了国外外语教学的理论及方法，对原大纲进行了必要的修改和补充。
经济类相关论文或者经济学硕士毕业论文请联系本站

参考文献:
[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲
[2].幻高等学校外语专业指导委员会英语组.高等学校英语专业基础阶段教学大纲
[3]戴炜栋，张雪梅.探索有中国特色的英语教学理论体系:思考与建议[J]，笔耕文化传播，外语研究
[4]张雪梅.语言石化现象的认知研究[J].外国语
[5]论文库