论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用
发布时间:2021-02-01 18:10
目前信息技术迅猛发展,多媒体在生活工作领域中有着广泛的应用。新课程改革在不同教育阶段深入进行,需要不断创新教学方式。翻转课堂作为其中的创新教育模式,有其自身的优点和特色,逐渐在我国大学英语教学中推广。文章对翻转课堂这一创新教学方式展开了应用研究,从翻转课堂的相关含义及理论,教学模式应用理论及自身优势,在大学英语课程教育中的可行性,应用内容及评价体系进行探析,旨在为教育工作者提出建议。
【文章来源】:红河学院学报. 2020,18(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一 翻转课堂相关含义及理论
二 翻转课堂教学模式优缺点
(一)打破空间时间限制
(二)调整课堂教学结构
(三)教学理念更新的展示
(四)翻转课堂的局限性
三 翻转课堂应用的可行性
(一)翻转课堂授课内容准备
(二)翻转课堂教学理念转变
(三)翻转课堂教学环境准备
(四)翻转课堂对大学英语教师的要求
四 翻转课堂在大学英语教学中的具体应用
(一)课前知识内化
(二)自主学习任务
(三)课上展示
五 翻转课堂教学的评价体系
六 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]论翻转课堂在大学英语教学中的应用[J]. 侯珊红. 昌吉学院学报. 2017(05)
[2]翻转课堂及其在大学英语教学中的试探性应用[J]. 陈晓花. 疯狂英语(理论版). 2017(02)
[3]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 孙玲. 英语广场. 2017(04)
[4]论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 罗建芳. 黑龙江教育学院学报. 2017(03)
[5]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 董兵. 教育教学论坛. 2016(37)
本文编号:3013208
【文章来源】:红河学院学报. 2020,18(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一 翻转课堂相关含义及理论
二 翻转课堂教学模式优缺点
(一)打破空间时间限制
(二)调整课堂教学结构
(三)教学理念更新的展示
(四)翻转课堂的局限性
三 翻转课堂应用的可行性
(一)翻转课堂授课内容准备
(二)翻转课堂教学理念转变
(三)翻转课堂教学环境准备
(四)翻转课堂对大学英语教师的要求
四 翻转课堂在大学英语教学中的具体应用
(一)课前知识内化
(二)自主学习任务
(三)课上展示
五 翻转课堂教学的评价体系
六 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]论翻转课堂在大学英语教学中的应用[J]. 侯珊红. 昌吉学院学报. 2017(05)
[2]翻转课堂及其在大学英语教学中的试探性应用[J]. 陈晓花. 疯狂英语(理论版). 2017(02)
[3]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 孙玲. 英语广场. 2017(04)
[4]论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 罗建芳. 黑龙江教育学院学报. 2017(03)
[5]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 董兵. 教育教学论坛. 2016(37)
本文编号:3013208
本文链接:https://www.wllwen.com/waiyulunwen/waiguoyuyanwenhua/3013208.html