论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

发布时间：2021-02-01 18:10

　　目前信息技术迅猛发展,多媒体在生活工作领域中有着广泛的应用。新课程改革在不同教育阶段深入进行,需要不断创新教学方式。翻转课堂作为其中的创新教育模式,有其自身的优点和特色,逐渐在我国大学英语教学中推广。文章对翻转课堂这一创新教学方式展开了应用研究,从翻转课堂的相关含义及理论,教学模式应用理论及自身优势,在大学英语课程教育中的可行性,应用内容及评价体系进行探析,旨在为教育工作者提出建议。 

【文章来源】：红河学院学报. 2020,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 翻转课堂相关含义及理论
二 翻转课堂教学模式优缺点
    （一）打破空间时间限制
    （二）调整课堂教学结构
    （三）教学理念更新的展示
    （四）翻转课堂的局限性
三 翻转课堂应用的可行性
    （一）翻转课堂授课内容准备
    （二）翻转课堂教学理念转变
    （三）翻转课堂教学环境准备
    （四）翻转课堂对大学英语教师的要求
四 翻转课堂在大学英语教学中的具体应用
    （一）课前知识内化
    （二）自主学习任务
    （三）课上展示
五 翻转课堂教学的评价体系
六 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论翻转课堂在大学英语教学中的应用[J]. 侯珊红.  昌吉学院学报. 2017(05)
[2]翻转课堂及其在大学英语教学中的试探性应用[J]. 陈晓花.  疯狂英语(理论版). 2017(02)
[3]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 孙玲.  英语广场. 2017(04)
[4]论翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 罗建芳.  黑龙江教育学院学报. 2017(03)
[5]翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J]. 董兵.  教育教学论坛. 2016(37)



本文编号：3013208