小学英语朗读教学:功能与策略

发布时间：2021-02-07 04:29

　　《义务教育英语课程标准》（2011年版）、英语教学本体、人文精神熏陶都要求小学英语教学重视朗读。小学英语朗读教学具有激发英语学习兴趣、加强理解记忆、达到情感共鸣、增强英语语感等作用。为了达到满意的英语朗读教学效果,教师应该在小学英语朗读教学过程中明确朗读任务、传授朗读技巧、做好引领示范、善用信息技术、发挥评价作用、展示朗读成果。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、小学英语朗读教学三个理据
    （一）朗读教学是英语课程标准的要求
    （二）朗读教学是英语教学本体的要求
    （三）朗读教学是人文精神熏陶的要求
二、小学英语朗读教学的四大功能
    （一）小学英语朗读教学有助于激发兴趣
    （二）小学英语朗读教学有助于理解记忆
    （三）小学英语朗读教学有助于情感共鸣
    （四）小学英语朗读教学有助于增强语感
三、小学英语朗读教学的六种策略
    （一）明确朗读任务
    （二）传授朗读技巧
    （三）做好引领示范
    （四）善用信息技术
    （五）发挥评价作用
    （六）展示朗读成果
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J]. 刘明东.  重庆第二师范学院学报. 2017(01)
[2]理解与感受:朗读教学活动的起点——以《再别康桥》为例[J]. 周梅.  课程.教材.教法. 2016(07)
[3]有感情朗读:教学困境及其突破[J]. 李功连.  课程.教材.教法. 2015(06)
[4]在小学英语教学中实施创新精神早期培养[J]. 刘明东.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(01)
[5]英语任务型教学模式下的阅读学习拓扑[J]. 刘智慧.  中国教育学刊. 2013(S2)
[6]新课改下小学英语任务型教学探讨[J]. 刘明东,陈喜贝.  中国校外教育(理论). 2008(02)



本文编号：3021657