《体验式英语视听说写》SPOC课程思政初探
发布时间:2023-06-03 08:48
"抗疫"特殊时期,"停课不停学,停课不停教",教学不打折,在英语SPOC课堂里,以社会"战疫大课堂"为背景,结合教学内容,践行"三合"统一的课程思政指导思想,"以有意义的学习目标"为指导,设计教学活动,丰富评价反馈手段,"三位"一体,增加融入课程思政元素,在传授语言知识,培养英语应用能力的同时,立德树人,以满足国家、社会、学校、专业对学生综合素养的诉求。
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、案例综述
二、案例解析
(一)思路与理念
1.理念:坚持“三合”统一
2.思路:以“有意义的学习目标”构建课程思政内容
(二)设计与实施
1.“三位”一体的课程思政设计:以具体知识点为依托,增加融入课程思政元素
2.实施
(三)实效与经验
1.实效
2.经验
三、案例反思
(一)创新之处
1.“三合”统一,有机融入,无缝对接
2.“三位”一体,闭环设计
3.关心关注,共同成长
(二)下一步改进措施
本文编号:3829016
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、案例综述
二、案例解析
(一)思路与理念
1.理念:坚持“三合”统一
2.思路:以“有意义的学习目标”构建课程思政内容
(二)设计与实施
1.“三位”一体的课程思政设计:以具体知识点为依托,增加融入课程思政元素
2.实施
(三)实效与经验
1.实效
2.经验
三、案例反思
(一)创新之处
1.“三合”统一,有机融入,无缝对接
2.“三位”一体,闭环设计
3.关心关注,共同成长
(二)下一步改进措施
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