跨文化交际视域英语教学中的文化导入策略探究

发布时间：2024-02-13 20:30

　　在新时代背景下,经济全球化促使各国间交流愈发频繁,英语成为重要的国际通用语言,而基于不同语言环境下的跨文化交际成为当下高水平人才必备的语言技能。语言产生的基础是文化,语言教学与文化导入密不可分,英语教学进行文化导入调整更贴合跨文化交际需求,能够使学生英语学习更实际且高效。并且,背景文化能够极大程度丰富英语教学内容与教学体系,促使英语课堂教学质量与效果提升。然而,受到教学模式、授课观念以及学习目标等因素影响,高校在英语教学过程中进行文化导入仍面临着诸如教学定位不准确、教学形式固定以及学生学习兴趣低等困难。为此,高校可从理念调整、教师培训、素材编制以及教学改革四个角度着手,通过制定文化导入策略、提升教学队伍素养、系统规划教材内容以及调动学生学习兴趣等策略实现英语教学中的文化导入。

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【文章目录】：
一、跨文化交际视域英语教学中文化导入的实际意义
    （一）符合跨文化教育目标需求，促使英语教学贴近实际
    （二）丰富大学生英语教学内容，有效提升教学实际效果
    （三）推动英语教学体系化建设，提高学生英语学习质量
    （四）发挥文化与语言关系作用，增强英语课堂教学效率
二、跨文化交际视域英语教学中文化导入的现实阻碍
    （一）高校英语教学定位不准确，背景文化教育未被重视
    （二）英语课堂教学形成定式，教师群体文化教育机会少
    （三）英语教材内容设置版式化，知识学习与听说结合差
    （四）学生英语学习功利性过强，文化导入难以激发兴趣
三、跨文化交际视域英语教学中文化导入的策略探究
    （一）明确文化导入工作重要性，制定英语教学文化导入策略
    （二）强化英语工作者在职培训，提升英语教学队伍整体素养
    （三）调整大学生英语教学素材，系统规划英语本土文化内容
    （四）创新英语课堂文化导入法，调动学生英语学习兴趣动力



本文编号：3897161