中国民族教育经典研究_民族教育研究杂志社_民族教育研究

  本文关键词：民族教育研究杂志，由笔耕文化传播整理发布。

　　刊名： 民族教育研究

　　Ethnic Education Study

　　主办：  中央民族大学

　　周期：  双月

　　出版地：北京市

　　语种：  中文;

　　开本：  16开

　　ISSN： 1001-7178

　　CN：   11-2688/G4

　　复合影响因子：0.662

　　综合影响因子：0.287

　　历史沿革：

　　现用刊名：民族教育研究

　　创刊时间：1974

　　该刊被以下数据库收录：

　　CSSCI 中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）

　　民族教育研究杂志社/杂志简介

　　《民族教育研究》Ethnic Education Study（双月刊）1974年创刊，是民族教育刊物。旨在宣传党的民族教育政策，探索民族教育的规律和特点，发展民族教育事业。主要读者对象：各地民族院校、师范院校、民族师专、西藏中学和教育学院、教师进修学院等各校师生，以及少数民族地区中小学教师；各级民委、统战、宗教、教育管理干部和思想政治工作者，各地各类图书馆、阅览室、资料室和有关个人。

　　民族教育研究收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　1、中文核心期刊：

　　2008-2011年连续2届中文核心期刊——中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

　　2、南大核心期刊：

　　CSSCI中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）、CSSCI（2014-2015）来源期刊

　　3、数据：MARC数据、DC数据

　　4、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　5、影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.481；总被引频次：711

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.662；综合影响因子：0.287

　　民族教育研究栏目设置

　　民族教育理论、民族教育管理、民族教育史、教育人类学、双语教育、国外民族教育、教育局长论坛、校长论坛等二十多个栏目。

　　民族教育研究编辑部/杂志社投稿须知

　　1．文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。

　　2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

　　3．提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。

　　4．关键词：3－5个，以分号相隔。

　　5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

　　6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。

　　7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

　　8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。

　　9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

　　10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]。

　　11．基金资助：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚.

　　12．作者简介：第一作者姓名（出生年月-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

　　13．其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月：如果要是到我中心给你论文代发请详细看。

　　民族教育研究

　　2015年第02期

　　“信息技术在民族地区发展中应用研究科技创新平台”简介

　　当代多元文化教育思潮历程初探

　　吴明海

　　民族教育政策研究中的多维意识方法探究

　　蒋珍莲

　　双语教育对维系新疆各民族和睦关系的政策学分析

　　蔡文伯 韩琦

　　从《钦定学政全书》看清前期西南土司土民教育政策

　　苍铭

　　西藏普通高校本科专业设置与招生问题研究

　　许可峰 杨小峻

　　当代大学生民族观教育问题探究

　　钟俊生 李雪松 王伶

　　复杂性社会中的民族院校思想政治教育探析

　　曲纵翔 田宁

　　四川民族地区紧缺人才培养的模式探讨

　　蔡新良 张明善 三朗扎西

　　民族法律人才培养模式的创新与探索——以中央民族大学法学院“藏语基地班

　　段威 张文香

　　家庭文化环境对少数民族儿童入学准备的影响——以新疆伊宁市为例

　　郭璇 朱远来

　　民国前期西布特哈地区学校教育考论

　　敖福军

　　近30年我国少数民族数学教育研究的现状与展望——基于对文献梳理的分析

　　苏傲雪 孙晓天 安洋洋

　　清末民国时期新疆普及国家通用语言文字策略探析

　　赵新华

　　明清时期汉文化教育与黔南民族文化教育融合摭考

　　周崇启

　　米拉日巴大师佛教教育思想初探

　　何杰峰 周润年

　　“民汉一体化教学”模式下维吾尔族大学生的群际内隐态度研究

　　刘阳 孙秀玲 龙长权 张庆林

　　民族高校民族语言专业大学生思想政治情绪差异及对策分析——以M大学为例

　　麦麦提 马东亮

　　少数族群社区中的教育何以可能——基于《滚拉拉的枪》一个片段的人类学分

　　陈学金

　　略论文化多样性保护与双语教育——基于白族新创文字应用情况的调查研究

　　罗正鹏

　　建构主义视阈下民族地区高校语言测试反拨作用与大学英语课堂教学模式改革

　　龚韶华

　　少数民族地区高校开设民族民俗文化课程的必要性——以新疆为例

　　沙吾提·帕万 热依拉·达吾提

　　利用蒙古文语料库设计蒙古文课程资源的探索——以蒙古文生词分析软件为例

　　菊花 陈梅

　　学分制在少数民族预科英语教学中的障碍评析——以中央民族大学预科英语教

　　文华俊 李璐

　　土耳其在中亚地区的语言传播战略及其对我国汉语国际传播的启示

　　李琰

　　敬告读者

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