什么是 中小学管理_辅导员刊号_G623中小学管理杂志社编辑部

发布时间：2016-06-05 20:04

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中小学管理杂志社/杂志简介 办刊宗旨：宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，报道优秀中小学管理干部先进事迹，反映中小学管理干部的呼声，介绍国内外中小学管理的最新动态和最新研究成果，为基础教育的改革和发展服务，为中小学管理干部和教育行政机关干部的管理工作服务。

主要读者对象：干部、教育管理科研人员、师范院校学生。

主要版块栏目：专题笔谈、一线报告、探索与争鸣、校长培训、管理纵横、集思广益、管理艺术、教育行政管理、教师管理、教学管理、学生管理、总务管理、常规管理、督导与评估、名校大观、管理方法与技术、人物园林、案例与评析、升旗致辞、他山之石。 中小学管理收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录　ASPT来源刊

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2004年度核心期刊 中小学管理栏目设置 主要版块栏目：专题笔谈、一线报告、探索与争鸣、校长培训、管理纵横、集思广益、管理艺术、教育行政管理、教师管理、教学管理、学生管理、总务管理、常规管理、督导与评估、名校大观、管理方法与技术、人物园林、案例与评析、升旗致辞、他山之石。 中小学管理编辑部/杂志社投稿须知 1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

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《中小学管理》论文发表范例 和而不同 和合而生——山东成海环翠区优化区域教育生态纪实沙培宁 (4)
教师管理：优化区域教育生态的决定因素张艳春 (10)
课堂教学改革：优化区域教育生态的核心要素丁殉 赵平 (12)
专题笔谈
中小学管理中的效率化误区马焕灵 (14)
教师发展与管理
关于中学教师发展的新思考刘彭芝 (17)
特级教师教育语言的“迂回”艺术陈元勋 (21)
干部发展与管理
解读“校长王”的“鸡毛蒜皮”张淑玲 赵作银 (23)
学校管理：从“制度”到“标准”姚灶华 (25)
课程与教学管理
校长听评课的一种站位与行动方式宋林飞 (27)
基于课堂观察的校本教研朱郁华 (29)
校园表情
读书廊白桦 (31)
槛上印白桦 (26)
诗路心语白桦 (48)
管理纵横
传统文化与学校文化建设——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届学术年会观点综述许丽艳 (32)
雪融化了以后是什么？——一个父亲与女儿的对话邹远航 (36)
学校法制
教师是否有权没收学生的物品？解立军 (37)
学生发展与德育管理
全纳教育——21世纪国际教育新趋势王燕华 赵红梅 (39)
北京市中小学生思想道德发展测评：首都德育新探索陈宁 蓝维 李佳 (42)
全纳教育：塑造弱势群体的健全人格王淑清 (44)
家长教师协会：探索协同教育新机制杨玉柱 刘孟海 (47)
如何奖励学生效果更好？王俊 (49)
什么样的标语能直达孩子的内心？陆莉玲 (51)
封面人物
平凡出佳绩 常规铸辉煌——北京大兴区第七中学李国校长的教育思考与实践孙伟强 (52)
文苑
教师，请您快乐一点徐永红 (54)
教师是“天职”吴举宏 (58)
帕夫雷什中学的“小角落”毛春铧 (59)
鉴往知来
近代上海移民子弟学校的办学特点及对我们的启示于珍 (55)
絮语
谁是Wang Wei？陶西平 (57)
大力推进义务教育教师资源均衡配置工作王定华 (1)
探索与争鸣
以教师资源的均衡配置促进义务教育均衡发展——义务教育教师资源均衡配置的政策与制度创新杨银付 韩民 王蕊 安雪慧 (4)
对教师资源均衡配置政策设计的几点思考谈松华 (8)
对农村教师进行大规模有效培训的思考与实践方中雄 白永潇 (10)
以县为主因地制宜——山东四区县城乡义务教育教师资源均衡配置的实践探索 (12)
实行教师交流轮换制度推进义务教育均衡发展——沈阳市城区义务教育师资均衡配置的改革与思考 (15)
整体规划 螺旋递进 实现师资均衡配置 (18)
集思广益
学习名校要关注其发展过程杨国新 (17)
专题笔谈
面向实践的教育管理研究——2007年全国教育管理学学科委员会第9届学术年会综述杨天平 王宪平 刘爱生 (20)
对中国教育改革内部规律一些问题的探讨孙绵涛 (22)
校园表情
教师风采秀白桦 (24)
猜猜这是啥？白桦 (29)
木、石与陶土的约会白桦 (50)
成长的高度白桦 (55)
课程与教学管理
视频案例研究：一种聚焦课堂的新型研究方式周勇 (25)
教师发展与管理
倡导合作共进理念实施“伙伴行动计划”吴举宏 (27)
中学教授的使命洪敏 (30)
高一年级教师眼中的课改通识培训杜文平 (31)
让什么占据自己的心？辛晓明 (33)
校长应关注教师中的弱势群体陈树彬 郭言涛 (34)
做好班主任工作要有“三心”陈章新 (35)
干部发展与管理
自把关口，主动防范——学校管理者的防腐上策樊志瑾 (36)
管理纵横
学校特色需要学校文化作底色姚灶华 (38)
农村学校如何应对外源性困境？钱晓明 (39)
让学生每天都享用“体育大餐”王大勇 (41)
学校法制
在学生伤害事故诉讼中，学校只能当被告吗？卢德生 赖长春 (42)
教育评价
构建北京高中学生综合素质评价的对话机制张爱兰 (44)
学生发展与德育管理
真实的震撼：几则案例给我们的启示邱德乐 (47)
“全员育人导师制”让学生得到全方位关爱张生 (49)
封面人物
桐花万里丹山路闵济林 (51)
他山之石
触摸德国教育陈其浩 (54)
絮语
为了真正的教育公平陶西平 (56)
读书平台
做一名理性的学校管理者——读《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》有感徐吉志 (57)
文苑
工作着是快乐的龚巧云 (58)
教育呼唤智慧钟祖荣 (1)
专题笔谈
学校管理研究年度发展报告——2007年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析林清华 (4)
现代精神与学校发展褚宏启 (7)
新形势下中学教育的发展与创新——中国教育学会第二届中国中学校长大会综述孙金鑫 (10)
教师发展与管理
班主任管理的新趋势：引领班主任的专业成长张红 (13)
班主任竟聘上岗制度：竞聘上岗 自主组阁冯铁山 田云伏 (16)
班主任管理之道：以热爱为切入点宋卫群 (18)
政教处在班主任专业发展中应如何作为？王立华 (20)
聆听生命的和弦吕静 (22)

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