中国教育行政学报_华东师大教育科学版_G4教育学报杂志社编辑部

发布时间：2016-06-07 11:09

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教育学报杂志社/杂志简介 《教育学报》Journal of Educational Studies（双月刊）曾用刊名：学科教育，，1988年创刊，为综合性教育理论刊物，注重学术性和理论性，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术、深化理论研究，让中国教育学术乾坤教育实际、迈入国际前沿”，是她的努力方向：拥有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，提倡原创研究“，是她的办刊宗旨。 教育学报收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊：

2000-2011年连续4届中文核心期刊——中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）、CSSCI（2014-2015）来源期刊

3、数据：MARC数据、DC数据

4、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

5、影响因子：

截止2014年万方：影响因子：1；总被引频次：1117

截止2014年知网：复合影响因子：1.049；综合影响因子：0.626 教育学报栏目设置 课程研究与实践、教学改革园地、学科教育理论研究。 教育学报编辑部/杂志社投稿须知 1.文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。

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3.你们的网站有退款服务吗？

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4.什么是国家级、省级、核心期刊

答:“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。“省级”期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。

5.一般多长时间能够发表？

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同，而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排，《中外文摘》一般是1－4个月见刊，不排除有更长久的时间，建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

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8.可以通过那些方式付款？

答:目前，我们支持工商银行、建设银行、农业银行、中国银行、邮政储蓄等银行的柜台汇款；网银在线付款；支付宝、淘宝在线付款；企业的对工帐户付款。我们的法人代表是“任本芬”、对工帐户是“四川博文网络科技有限责任公司”，有疑问请联系投诉与建议中心杨老师：13378216660。

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《教育学报》论文发表范例 1.大学生排斥大众化职业的教育责任    杨启亮
2.德国教化思想研究    彭正梅
3.阿普尔在中国:回顾与评论    王占魁
4.教育现象学的提问方式与致思路径    莫丽娟，王永崇
5."教育协调发展"内涵初探    桑锦龙
6.论角色扮演对培养历史思维的作用    王世光
7.高师理科教学与学生科学推理能力的培养    杨燕，郭玉英，魏昕，杨保和，环敏
8.20世纪20年代末中国初中混合数学教科书考察    陈婷
9.受AIDS影响儿童的教育问题及其对策    韩全会，张军华
10.非营利组织对中国基础教育援助的影响    翁士洪，林挺进
11.教师变量对小学四年级数学成绩的影响:一个增值性研究    张文静，辛涛，康春花
12.学术信息   
13.青少年课外学习特点的分析与建议    吴思为，伍新春，赖丹凤
14.我国义务教育教师的国家教育公务员法律身份及其保障制度    韩小雨，庞丽娟
15.对义务教育入学限制传统观念的修正与重构    陈诚
16.论教育史学者的经世致用情怀    于洪波
17.西方人文主义传统与欧洲中世纪大学    檀慧玲
18.李维汉论陶行知    金林祥
19.美国学生选择大学的五十年    王伟宜
20.略论中国语言文学系在韩国的"发展史"    文大一
1.超越论教育哲学及其建构——20世纪90年代鲁洁教授教育思想的特质    檀传宝，TAN Chuan-bao
2.论比较教育研究的多重性    朱旭东，ZHU Xu-dong
3.信息   
4.比较教育学的文化规约与超越    范涌峰，廖其发，FAN Yong-feng，LIAO Qi-fa
5.论知识本质观的重建及其教育学意蕴——超越后现代的反思的现代性    石健壮，李森，SHI Jian-zhuang，LI Sen
6.关于"教师讲故事"的方法论思考——通向教师生活世界之路追索    王洪才，WANG Hong-cai
7.课程标准(教学计划或教学大纲)组成要素的探讨    杨龙立，潘丽珠，YANG Long-li，PAN Li-zhu
8."彼得·潘写作"视野下儿童的生活与教育——我们如何创作儿童文学,儿童文学如何塑造我们的儿童    骆蕾，谭斌，LUO Lei，TAN Bin
9.核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变    张颖之，刘恩山，ZHANG Ying-zhi，LIU En-shan
10.从有限渗入到广泛传播——清末民初中小学教科书的民主政治启蒙意义    石鸥，吴小鸥，SHI Ou，WU Xiao-ou
11.高中女生数学考试归因训练的实验研究    韩仁生，HAN Ren-sheng
12.阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势    王文静，WANG Wen-jing
13.裴斯泰洛齐在近代中国——以其教育著作和思想的译介为中心的考察    肖朗，XIAO Lang
14.现代中国大学制度之肇创、流变与得失——以北大早期建设及其影响为中心    叶隽，YE Jun
15.中国古代社学教化职能初探    施克灿，SHI Ke-can
16.战后西方教育史学流派的发展    周采，ZHOU Cai
17.社会资本视角下中世纪大学之源起    胡钦晓，Hu Qin-xiao
18.我特别建议教师读点教育史——《中外教育思想概览》序    顾明远
19.重视历史传统提升教育素养    郭齐家
20.一部实用性强、体例新颖的教育史新著    田正平
1.道德教育与道德规范——对康德与涂尔干道德理论的反思    康永久，KANG Yong-jiu
2.自由、平等、人权:受教育权属性解读    苏林琴，SU Lin-qin
3.教育人类学研究的本土实践    吴晓蓉，WU Xiao-rong
4.双语教育的文化解释    何波，HE Bo
5.教学风格的影响因素及其结合机制探析    张晓辉，李如密，ZHANG Xiao-hui，LI Ru-mi
6.高中数学课程标准实验问题研究    俞求是，YU Qiu-shi
7.20世纪前期语文课程分合论——兼说"阅读教学"的含义    张心科，郑国民，ZHANG Xin-ke，ZHENG Guo-min
8.为意义学习搭建支持性平台——国家精品课程《教学理论与设计》教材建设体会    盛群力，马兰，褚献华，SHENG Qan-li，MA Lan，CHU Xian-hua
9.国内外教育指标体系分析与比较    张良才，孙继红，ZHANG Liang-cai，SUN ji-hong
10.高等教育入学机会公平的指标体系研究    乔锦忠，QIAO Jin-zhong
11.武陵山区基础教育机会状况及其政策优待取向    王丽华，吕学芳，WANG Li-hua，LV Xue-fang
12.高校学生资助影响因素的多水平分析    杨钋，YANG Po
13.中小学生考试态度与学业成绩、学业自我概念的关系研究    姚计海，陈瑛华，YAO Ji-hai，CHEN Ying-hua
14.中国教育史中被忽略之儿童与妇女探究的检讨    周愚文，CHOU YU-wen
15."荧惑说"与"童子之情"——从童谣的历史变迁透析传统儿童观和儿童教育观&nb

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