思想理论教育导刊全年_高校思想理论课程在线_D1思想理论教育导刊杂志社编辑部

发布时间：2016-07-09 02:12

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思想理论教育导刊杂志社/杂志简介 本刊系教育部马克思主义理论与思想政治教育指导性刊物。全国高校思想理论教育核心期刊、新闻出版署“中国期刊方阵”的“双效”期刊。主要服务于全国高校思想理论教育教师和思想政治工作者，坚持政确的理论导向，积极推进高校邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作，积极探索和反映高校“两得”教学热点、难点问题，及时反映教育主管部门的全国高校思想理论教育和思想政治工作领域的最新举措、动态和成果。 思想理论教育导刊收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录　获奖情况

2001年获中宣部“五个一工程”将一篇好文章奖 思想理论教育导刊栏目设置 思想理论教育导刊》积极为“两课”教学改革、课程建设、学科发展及管理 服务，注重探索“两课”教学中的重点、热点和难点问题，反映有关 新成果和新动态，交流经验、沟通信息。目前设置了本刊专稿、理论探讨、教学改革、经验交流等众多栏目。 思想理论教育导刊编辑部/杂志社投稿须知 1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。

3、文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

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《思想理论教育导刊》论文发表范例 遵循教材和教学基本要求 提高教育教学的实效性 (1)
导刊专稿
2010年下半年高校“形势与政策”教育教学要点 (4)
关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2010年修订情况的说明 (9)
关于《中国近现代史纲要》2010年修订情况的说明 (16)
关于《思想道德修养与法律基础》2010年修订情况的说明 (20)
全国高校思想政治教育专业博导论坛纪要 (23)
马克思主义原著研读
对马克思的历史观的一个概述（二）——《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第四章研读田心铭 (25)
中国化马克思主义研究
实现现代化的一条崭新道路——略论中国特色社会主义道路的基本内涵和特征余品华 (30)
道德与法研究
大学生理想信念教育的发展历程、基本经验和时代要求陈勇 王欢 梅红 (37)
刍议当代大学生的宪法教育邓海娟 (43)
我国青年价值观研究若干问题评析陈玉君 (47)
形势与政策
关于构建两岸关系和平发展新框架的思考彭金发 景云 (51)
马克思主义理论学科建设
关于思想政治教育学科建设的思考武东生 (55)
理论探讨
左、右与“左”之辨周新城 (60)
社会思潮研究
对“淡化意识形态”思潮的思考蒋旭东 (65)
思想政治理论课教学
“马克思主义基本原理概论”课专题教学的基本思路郭凤志 (70)
对“中国近现代史纲要”专题教学内容体系的思考阎治才 (74)
高校思想政治理论课体验式实践教学探究查广云 (77)
思想政治教育研究
论大学生在日常思想政治教育中的主体作用骆郁廷 邓纯余 (81)
高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”陈树文 方建 (85)
基于国家政治安全视角下的新疆少数民族大学生爱国主义教育创新研究贾友军 (90)
态度改变理论在高校思想政治教育中的应用研究吴雷鸣 (95)
大学生心理健康教育课程教学需求的调查与思考刘海燕 宁淑芬 (98)
思想政治工作研究
论大学生群体行为的疏导与教育钱智勇 陈军 董丁戈 (102)
充分发挥高校关工委在端正大学生入党动机中的作用雷祖军 (106)
当前高校学生团体建设存在的问题及对策莫华 高杨 (109)
当前大学生就业心理问题的自我调适刍议桑春红 (112)
金融危机下加强大学生就业思想政治教育的态势分析及策略董平 (116)
加强高校辅导员博客团队建设的实践与思考唐亚阳 张坤 王莎 (120)
论点摘编
近期关于划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化界限的研究——社会主义核心价值体系是划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化界限的尺度黄楠森 (124)
社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化具有不同的特征闫志民 王寿林 (124)
社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限是多维的动态的陈冬生 (125)
划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限，根本上就是要树立社会主义核心价值观不动摇严昭柱 (125)
划清思想文化界限是为了更好地建设社会主义先进文化沈壮海 (126)
以科学发展观为指导把握先进思想文化与腐朽思想文化的界限张红宇 计芸 (126)
在抵御封建主义、资本主义腐朽思想文化侵蚀影响的斗争中大力提升社会主义思想文化实力范印华 (127)
要注意把人类文明成果同封建主义、资本主义腐朽思想文化区别开闫志民 (127)
无
风采 (F0002)
全国加强和改进大学生思想政治教育高层论坛隆重举行 (F0003)
全国高校思想政治教育专业博导论坛隆重举行 (I0001)
进一步推进划清“四个界限”重大问题的深入研究 (1)
导刊访谈
要自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限——访中国社会科学院学部委员靳辉明教授本刊记者 (4)
纪念“05方案”实施5周年
关于推进高校思想政治理论课建设的几点思考陈占安 (11)
马克思主义原著研读
对马克思的历史观的一个概述（一）——《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第四章研读田心铭 (14)
马克思主义理论研究
关于唯物史观原理总体把握的几点认识——《马克思主义基本原理概论》教研心得之一张澍军 (20)
中国化马克思主义研究
论中国特色社会主义理论体系的历史演进和本质特征李国兴 (25)
深入贯彻落实科学发展观应把握的六个关键点刘友忠 (29)
试论中国化马克思主义以人为本思想的发展轨迹韦加庆 (34)
道德与法研究
“基础”课进行宪法教育应注意的几个问题艾国 (39)
马克思主义理论学科建设
关于中国近现代史基本问题研究学科属性的思考宋俭 (44)
重大理论和现实问题研究
加强划清“四个界限”和六个“为什么”的教育研究推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作 (49)
划清社会主义基本经济制度同私有化和单一公有制界限的几个问题张乾元 (52)
资本主义宪政的实质、内涵及其与社会主义民主的区别汪亭友 (58)
社会思潮研究
谈谈划清两种历史观的问题梁柱 (66)
划清马克思主义与历史虚无主义界限的几个问题李方祥 (73)
社会主义核心价值体系不是向儒学价值观回归李元峰 陆信礼 (80)
思想政治理论课教学
提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程韩喜平 (85)
当前思想政治理论课的行动取向辨析徐蓉 (89)
思想政治教育研究
激活思想是思想政治教育的重要功能和职责刘建军 (94)
新形势下加强大学生思想政治教育的几点思考王亚非 杨直凡 (98)
加强少数民族大学生思想政治教育的着力点韦国善 (102)
思想政治工作研究
大学生心理问题的特点与心理健康教育张旭新 (106)
个性化深度辅导的心理机制与工作模型暴占光 (109)
大学生创业素质的培育探析林莉 (114)
新社会阶层思想行为影响大学生职业选择的实证探析吴惠 王雷华 (118)
构建社会实践教育体系提升大学生思想政治教育实效性--以深圳大学的社会实践探索为例曾庆璋 (121)
论点摘编
资产阶级自由化是干扰我国改革开放的主要的反马克思主义的错误思潮 (124)
近期关于划清马克思主义同反马克思主义界限的研究——自觉

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