教育发展研究_全球教育展望属于a吗_全球教育展望杂志社

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全球教育展望

刊名：全球教育展望

主办：华东师范大学

周期：月刊

出版地：上海市

语种：

中文开本：16开

ISSN1009-9670

CN31-1842/G4

邮发代号4-358

曾用刊名：外国教育资料

创刊年：1972

2004年度核心期刊

《全球教育展望》期刊介绍：

《全球教育展望》为华东师范大学课程与教学研究所主办的全国教育类核心期刊。本刊原系《外国教育资料》，2001年改刊后追求如下特色：

一、面向全球教育发展，体现中国教育特色《全球教育展望》将紧紧抓住全球化时代教育发展的根本问题，努力实现教育国际化与本土化的融合。除继续保持《外国教育资料》的原有特色外，将开辟专栏探究中国教育的发展问题。

二、立足教育实践需要，提升教育理论品位《全球教育展望》将敏锐把握国际教育理论发展的最新趋势，推出堪与国际教育理论界对话的学术成果。与此同时，反映实践需要，推出高水准的实证研究报告。

三、加强课程与教学论建设《全球教育展望》将把教育的核心问题--课程与教学作为关注的重点，要退出国内领先、国际有影响的课程与教学论研究成果，要把课程与教学研究融入课程教学改革实践中，《全球教育展望》将成为我国课程教学改革的理论阵地。

四、推进比较教育发展《全球教育展望》将继续引领我国比较教育的发展方向，将开设更加丰富多彩的栏目，既反映联合国教科文组织和世界各国的教育发展成就，又推动比较教育学学科群的整体发展。

《全球教育展望》常见论文发表范例：

校本教师实践共同体的构建策略与基本经验---张平

分析、阐释和社会性理解-基于不同研究范式的教师知识研究---张晓蕾

为现实创造可能-论教师职业幸福---郭军吴原

试论基于混合学习原理的成人教育教学模式---应永祥

论美国社会科课程标准之修订-兼论美国社会科发展趋势---李稚勇任京民

科学文化与科学教育---郑玮郑毓信

科学史在基础科学教育中的角色---蔡铁权

价值多元时代的学校德育改革思考：来自美国的启示---金业文刘济良

美国学校价值观教育实施及对我国核心价值观教育的启示---葛春李会松

教育和教育理论的自身逻辑的寻求：本纳实践学的教育建构---彭正梅

创造性教学行为的实行状况及发展策略---初玉霞张景焕苏培然

标准的标准：美国评议课程标准的九个准则-美国教师联合会《制定优异的标准》评介与启示---荣维东

课堂教学中儿童生活经验的缺失与回归-兼论杜威《儿童与课程》的启示---王艳玲

论儿童哲学课程在中国的普及---张建鲲庞学光

凯洛夫教育学批判-兼评“凯洛夫教育学情结”---钟启泉

有意义科学探究学习中的VEE图---潘瑶珍

科学教学中的建模活动：若干概念与研究主题---何美裴新宁

论德育的发展流派：理性与关怀---冉亚辉

道德教育：从日常生活走向自觉的文化生活---叶飞楚燕

教师职业认同的内涵与策略分析---蒋晓虹

论教师实践性知识及其来源---金忠明李慧洁

三种不同反思水平的教师知识与话语民主空间---艾诗根

教师教学个性的现实困境及出路-一个制度分析的视角---黎平辉

美国教育券的公平诉求及其对中国的启示---邱小健

近期印度高等教育发展趋势-兼析私立高等教育发展迅速之缘由---赵中建

21世纪国家教育战略规划与重大政策的比较研究---周满生诸艾晶

康德自由思想之自由与意志及其教育启示---孙勇强刘文霞

赫尔巴特“教育性教学”再认识-兼论文化传译中的意义变迁---孙元涛

国外认知负荷理论与有效教学的研究进展及启示---吴先强韦斯林

多元评价体系中制定评价标准的思考---谢利民褚慧玲

控制性教学文化及其转向---程良宏杨淑芹

课程范式的转型与解放教学创造力---潘涌

凯洛夫《教育学》的沉浮---杨大伟

高中课程改革的创新理念与实践-以广东省深圳市育才中学为例---叶延武

成长记录袋与学生自主发展---王洪泠

教师的身份认同研究及其启示---李茂森

美国教师评价“性情”标准探微---李欣

论教师的实践性知识---汪贤泽

国外母语教科书中学习活动的设计---乔晖

解读日本新订初中理科课程标准---刘继和

对国际技术教育课程改革趋势的解读与思考---孙可平

多元文化交融影响下的本土化追求-澳大利亚教育哲学的发展及其启示---陈建华

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