外语教学理论与实践 小学英语教学中新课改理论的体会与实践

  本文关键词：外语教学理论与实践，由笔耕文化传播整理发布。

外语教学理论与实践 小学英语教学中新课改理论的体会与实践

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浅谈小学英语教学中新课改理论的体会与实践

摘要：“新课改”即：新一轮基础课程改革的简称；对于我们来说，，新课改就是新机遇、新现实和新挑战；通过学习和学习新课改理论和新课改实践，我把自己的一些体会和观点以及认识做了一些总结，与同行们交流。

关键词：体会 新课改 小学英语 转变观念 提高素质 培养能力 首先是转变观念

第一是教学位置的转变“师者，传道、授业、解惑也！”在传统的教学过程中，教师的主要任务是传道、授业和解惑，课堂教学以知识的讲解为主，让学生尽可能的掌握就万事大吉了，教学的重点、难点和观点都由教师根据教科书和教学大纲的规定来圈定，课堂教学过程基本上是教师“独揽教学大权”，虽然有时会偶然提问学生，但目的还是检查学生掌握了多少知识，这在传统教学上是司空见惯的，不知效果和效益如何？更谈不上思维与创新了；而新课改标准下的教学方式方法是把学生变成课堂的主体，教师要从原来的把知识的传道、授业和解惑的观念转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、和合作者，教师要引导学生的学习，感知语言、寻求规律、牢固的掌握所学的知识，同时还要尊重并且支持学生的个性特长和自尊心，做学生的良师、益友和朋友。

第二是教学目的的转变“授之以鱼，不如授之以渔”，传统的教学是以搞好教学为目的，让学生学会教材、教学大纲和教师自以为是的知识，通过规定的考试题目掌握学生所学知识的程度，让学生考

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