语言文字应用教案集 人教课标版

  本文关键词：语言文字应用，由笔耕文化传播整理发布。

约117060字。

　　高二年级2010 至2011学年度 学期第   周  教学时数：      教师：
　　第一课  走进汉语的世界
　　【教学目标】：
　　【知识与能力】：
　　1、了解汉语区别于其他语言的主要特点。
　　2、了解汉语从古到今的演变，古代汉语与现代汉语的主要区别。
　　3、明确普通话的定义，了解普通话与方言的区别与联系。学好普通话。
　　【过程与方法】：学生阅读课文，学生朗读故事，合作探究，明确汉语的特点。
　　【情感态度与价值观】：培养学生对汉语的热爱之情。
　　【教学重点】：了解现代汉语的特点。
　　【教学难点】：古代汉语与现代汉语的差别。
　　【教学过程】：
　　导入：　
　　据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）：  
　　14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理 技巧高超。
　　回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界 上为中国仅有的 一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它 将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！ 可见汉语的妙处！                     
　　暮　     赏                             
　　已　　　　　 花      
　　时　　　　　　归     
　　醒　　　　　　 去
　　微　　　　　   马 
　　力　         如
　　酒        飞
　　“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”
　　今天，我们开始学习《语言文字应用》这本书。这本书对我们来说是非常重要的。一则规范我们的语言，来也能让我们更好的来应对高考。
　　一、 讲授新课
　　一．现代汉语的特点：　
　　1、 语音：
　　（1）每个音节都有声调。“四声”的声调。比如：“妈、嘛、马、骂”“汤、糖、躺、烫”四个音节。普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、
　　去声，，简称“四声”。
　　（2）每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。
　　例如：  白菜   bai2 cai4      我们  wo3 men2      天气   tian1 qi4
　　2、 词汇：古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个  
　　…
　　高二年级2010 至2011学年度 学期第   周  教学时数：      教师：
　　第一节  美丽而奇妙的语言——认识汉语
　　教学目标
　　1、 通过比较，使学生初步认识汉语。
　　2、 了解汉语区别于其他语言的主要特征。
　　3、 使学生具有较强的语文应用能力。
　　教学重点
　　了解汉语区别于其他语言的主要特征：
　　（1） 汉语有区别意义的声调；
　　（2） 汉语没有词的形态变化；
　　（3） 汉语的虚词和语序很重要。
　　教学难点同重点
　　教学设想 
　　语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
　　教学流程
　　一、 课堂导入
　　身为中国人，是什么使我们能够知千年之事，观四海风云？是什么
　　使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声，抒发感情时挥洒精美之词？又是什么使我们能够自由地判天地之美、析万物之理？……汉语

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