“三制融合”在中高职服装类课程衔接中培养工匠精神探析

发布时间：2021-11-26 23:50

　　在国家大力推进现代学徒制试点和呼唤工匠精神回归的背景下,对中高职服装类课程衔接实施中培养工匠精神的途径进行有效探索,通过"工作室"平台把现代学徒制、导师制、工作室制融合起来,培养高职生的职业素养。 

【文章来源】：轻纺工业与技术. 2020,49(08)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

三制融合示例图

【参考文献】：
期刊论文
[1]产业转型下“现代学徒制”的时代性分析[J]. 陈庆.  大众投资指南. 2018(06)
[2]中国传统工艺振兴语境下的工匠精神[J]. 陈日红.  包装工程. 2018(04)
[3]工匠精神的内涵与协同培育机制构建[J]. 孟源北,陈小娟.  职教论坛. 2016(27)
[4]工匠精神的现代价值意蕴[J]. 查国硕.  职教论坛. 2016(07)
[5]高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J]. 王丽媛.  职教论坛. 2014(22)



本文编号：3521167