蓝墨云班课在服装实践类课程教学中的运用

发布时间：2022-02-24 04:58

　　随着互联网及通信技术的发展,智能手机成为人们生活的必备品,大学生上课玩手机的现象也成为常态。如何利用学生寸步不离的手机为课堂教学服务,成为教学的工具与手段,充分利用移动教学平台激发学生的内在学习动力,全面推动教学模式的改革,具有重要意义。苏州大学将蓝墨云班课引入服装实践类课程教学,以提高实践类课程的教学质量与教学效率,真正实现打造"金课"。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2020,35(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、 教学设计
    1. 合理组织教学内容
    2. 设计立体化教学资源
    3. 采用混合教学模式
二、 教学实施
    1. 发布课程说明
    2. 推送教学资源
    3. 组织教学活动
    4. 作业评价与反馈
    5. 课程考核
三、 教学成效
    1. 使学生明确每次课程的教学内容、教学要求
    2. 有利于学生课后巩固
    3. 较好地实现了分层教学
    4. 实现随时随地学习
    5. 很好地实现了过程化考核
    6. 提高了教学效率
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课平台,构建局部解剖学混合式教学模式[J]. 汪坤菊,易西南,张显芳,陈敏.  解剖学杂志. 2019(03)
[2]基于蓝墨云班课的软件工程课程教学改革与实践[J]. 张婷,李娟,王勇.  科技视界. 2019(09)
[3]蓝墨云班课在教学过程中的应用探讨[J]. 祁爱萍.  信息与电脑(理论版). 2016(19)
[4]基于蓝墨云班课的翻转课堂教学改革实践[J]. 谭春兰.  物流工程与管理. 2016(06)
[5]基于蓝墨云班课平台的混合式教学模式在高职有机化学教学中的应用[J]. 郝利娜.  职业. 2016(14)
[6]碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究[J]. 姜强,赵蔚,王朋娇.  现代远距离教育. 2014(01)



本文编号：3642025