“多层次环形——垂直型”人才培养模式：应用型本科院校服装设计专业职业教育创新

发布时间：2024-02-19 13:54

　　以深化产教融合为切入点,通过建立"多层次环形—垂直型"人才培养模式,对教学内容、教学方法、课程考核方式进行改革与优化。该创新模式以服装设计专业职业教育为研究对象,借鉴"双元制"职业教育培养模式,以实践型项目为核心,形成横纵向循环学习体系和内外双向师资互动,全面提升学生的专业实践技能、创新思维、综合能力,促进"双师双能型"教师发展;努力向行业输送优质复合型服装设计专业人才,助推行业及区域经济发展。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、本科院校服装设计专业职业教育的必然性
    （一）新产业经济形势要求职业人才与产业体系高度融合
    （二）泛消费类产业特性要求建立多学科融合的职业教育
    （三）职业能力结构的内在变化要求高层次职业人才输出
二、建立“多层次环形—垂直型”人才培养模式
    （一）“多层次环形—垂直型”人才培养模式运行机制
    （二）“多层次环形—垂直型”人才培养模式运行特征
        1．横纵向循环学习，提升学生专业优势
        2．校企互动，提升教师的专业素质和综合技能
        3．形成有机融合人才的运行机制
    （三）“多层次环形—垂直型”人才培养模式成效
        1．弥补设计人才的专业短板
        2．促进“双师双能型”教师发展
        3．推进产教融合发展
三、“多层次环形—垂直型”人才培养模式的运行
    （一）优化教学内容
    （二）改革教学方法
        1．项目实践式课堂教学
        2．主题研讨式课堂教学
        3．成果汇报式课堂教学
    （三）改革课程考核方式
四、结语



本文编号：3902795