教育技术学CSSCI来源期刊的引文网络结构分析

发布时间：2017-05-25 20:13

  本文关键词：教育技术学CSSCI来源期刊的引文网络结构分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：期刊引文网络是体现学科知识创新与传播过程的一个重要方面。随着知识量的迅速增长，期刊引文网络已经形成了一个庞大的知识网络结构。教育技术学作为一门新兴的交叉学科，它的核心期刊的学术影响力如何？学科交融性和国际化程度如何？期刊的高被引文献有哪些？学科的理论基础、研究热点与研究前沿有哪些？本文立足于教育技术学CSSCI来源期刊引文网络，整合引文分析理论和社会网络分析方法，试图对上述问题进行探讨。 本文通过统计CSSCI数据库中2006-2010年的学科来源目录，选取了五年内均被收录的4种教育技术学来源期刊为研究对象，它们分别是:《电化教育研究》、《中国电化教育》、《开放教育研究》和《现代教育技术》。以这四种教育技术学来源期刊引文为分析对象，采取定量分析与定性研究相结合的方法，以定量分析为主、定性研究为辅，从不同的维度分析四种期刊之间，，以及四种期刊与其它学科期刊、外文期刊间的引用与被引关系。并对统计得到的高被引文献、突现文献以及他们的施引文献进行内容分析，对当前教育技术学研究的理论基础、研究热点、研究前沿进行了探析。 本文的具体研究内容包括：剖析了引文网络研究中的相关理论与方法。主要对引文分析、引文网络、社会网络分析方法进行了介绍，对社会网络分析在引文网络中的应用进行了剖析，并对引文可视化软件——Citespace软件系统进行了介绍。对教育技术学期刊引用网络进行了分析。主要从引文分析、引用网络的学科分布及引用外文期刊等角度对数据进行了统计分析，对四种期刊的学术影响力、学科交融性和国际化程度等进行了评价。通过2006-2010年间高被引文献的内容分析，得出当前我国教育技术学的研究基础。根据高被引文献的施引文献的关键主题词共现网络图谱分析，结合施引文献的内容分析，得出2006-2010年间我国教育技术学的研究热点。通过对突现文献的施引文献的关键主题词共现网络图谱分析，结合突现文献的施引文献的内容分析，探析了教育技术学的研究前沿。 最后得出的结论是：第一，教育技术学四种期刊之间的引用较频繁。《电化教育研究》和《中国电化教育》都具有较高的学术影响力，尤其是《电化教育研究》的学术影响范围最广。而《开放教育研究》和《现代教育技术》的研究范畴比较广阔，与其它期刊之间的交流更多，从而形成了更为广泛和开放的学术研究网络。第二，从四种期刊引用网络以及被引网络的学科分布可以看出，教育技术学更多的引用的是学科自身的知识，除了自身以外，与教育学其它学科的关系最为密切，与语言学、图书馆、情报与文献学等学科的联系也比较频繁，总体呈现出学科内相对密集、学科外相对疏松的状态，这也说明教育技术学更关注自身学科的成长与发展，与其它学科之间的学术交流还有待加强。第三，四种期刊对外文的关注程度都很高。说明国内教育技术学期刊国际化程度正逐步加强，研究范围正从国内拓展到国外，研究方法越发成熟，相信今后与国外教育技术学期刊的合作将会更为密切。第四，从高被引文献的统计来看，教育技术学当前的重要理论基础包括十本主要著作。对高被引文献及其施引文献的分析来看，教育技术学的热点研究领域为教育技术学基础理论、信息技术教育应用、远程教育、教学设计、虚拟学习社区与社会网络分析等几个方面。通过对突现文献的施引文献的分析来看，教育技术学的前沿研究领域为学习环境设计、数字化学习港、教学设计、移动学习、远程教育。
【关键词】：教育技术学 CSSCI 引文网络 社会网络分析
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 研究背景和意义11
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 研究述评11-13
• 1.2.1 关于引文网络的研究述评11-13
• 1.2.2 关于社会网络分析的研究述评13
• 1.3 研究思路13-14
• 1.4 研究内容14-15
• 1.5 研究方法15-17
• 第2章 引文网络研究中的相关理论与方法17-29
• 2.1 引文分析法17-19
• 2.1.1 引文分析的概念17-18
• 2.1.2 引文分析的测度指标18-19
• 2.1.3 引文分析的应用19
• 2.2 引文网络与共引分析19-21
• 2.2.1 引文网络19-20
• 2.2.2 共引分析20-21
• 2.3 社会网络分析法21-23
• 2.3.1 社会网络基本概念及分析方法21-23
• 2.3.2 社会网络分析在引文网络中的应用23
• 2.4 数据来源23-25
• 2.4.1 数据来源23-24
• 2.4.2 样本期刊的选择依据24-25
• 2.5 CITESPACE 软件系统25-29
• 第3章 教育技术学期刊引用网络结构分析29-42
• 3.1 教育技术学期刊引用网络分析29-37
• 3.1.1 教育技术学期刊自引分析29-30
• 3.1.2 教育技术学期刊内部引用网络分析30-31
• 3.1.3 教育技术学期刊引用 CSSCI 来源期刊分析31-36
• 3.1.4 教育技术学引用外文期刊分析36-37
• 3.2 教育技术学期刊被引网络分析37-42
• 3.2.1 教育技术学期刊被自引分析37-38
• 3.2.2 教育技术学期刊被其它期刊引用分析38-42
• 第4章 教育技术学文献共被引网络图谱分析42-65
• 4.1 2006-2010 年间高被引频次文献的内容分析42-46
• 4.2 高被引文献的施引文献的关键主题词分析46-53
• 4.3 突现文献及其施引文献分析53-65
• 第5章 总结65-67
• 5.1 研究总结65-66
• 5.2 创新点66
• 5.3 研究存在的不足66-67
• 注释67-69
• 参考文献69-73
• 攻读硕士期间发表的学术论文73-74
• 致谢74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何克抗;信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J];电化教育研究;2005年01期

2 南国农;;教育技术学科建设:中国道路[J];电化教育研究;2006年01期

3 刘冬雪;李海霞;王学优;;远程教育技术的成本分析框架设计[J];电化教育研究;2006年03期

4 陈向东;方群;唐辉云;;Blog虚拟学习社区的社会网络研究——以“东行记”为例[J];电化教育研究;2008年01期

5 陈琳;;从CSSCI看新世纪中国教育技术学学科地位的变化[J];电化教育研究;2008年02期

6 杨在宝;张杰;;“教学系统设计”网络课程的教学策略设计[J];电化教育研究;2009年11期

7 金智勇;宁敏;卢子洲;;网络教学平台中协作学习的设计与实现——以“现代教育技术”网络协作学习室为例[J];电化教育研究;2010年02期

8 高小强;赵星;陶乃航;;网络中心度用于期刊引文评价的有效性研究[J];大学图书馆学报;2009年05期

9 马红亮;杨艳;丁新;;虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例[J];开放教育研究;2007年03期

10 吴海峰;孙一鸣;;引文网络的研究现状及其发展综述[J];计算机应用与软件;2012年02期

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本文编号：394871