石家庄科技工程职业学院 信息工程系 计算机软件技术专业人才培养方案
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软件技术专业人才培养方案 一、专业名称 专业代码：590108 专业名称：软件技术专业（卓越工程师方向） 二、基本学制与招生对象 基本修业年限：三年 招生对象：参加高考的普通高中毕业生 三、设计依据 （一）专业社会背景与人才需求分析 根据走访企业和通过网络对智联招聘、前程无忧、河北搜才、58同城等网站的统计，石家庄共有软件开发公司数百家，成规模的（50以上）有140家左右。主要是有2部分组成： 1、河北本土企业 2、外地公司在石家庄研发中心或办事处，公司数量与规模陆续都在扩大。公司都有研发等岗位人才需求，平均每个公司人才空缺在5个左右，软件专业人才需求量更多，平均薪资2500-6000元。 目前，我国软件人才的供给和需求严重不相适应。据权威部门的调查，中国在今后的相当长的一段时间内，每年至少存在20万软件人才缺口。并且这个缺口还在以每年20%左右的速度增长。下图显示了我国软件的市场规模和对人才的需求在未来一段时间内仍然呈上升趋势。 （二）职业岗位与职业能力分析 专业面向的岗位及职业岗位能力
岗位名称 岗位描述 素质与能力要求
软件文档处理
具有计算机与信息处理的基础知识，能根据应用部门的要求，熟练使用计算机有效地、安全地进行信息处理操作，能对个人计算机系统进行日常维护，具有助理工程师（或技术员）的实际工作能力和业务水平。
1.具备团结协作、耐心细致的职业素质；
2.熟悉计算机的组成、各主要部件的功能和性能指标；
3.了解计算机网络和多媒体基础知识；
4.熟悉信息处理常用设备；
5.熟悉计算机系统安装和维护的基本知识；
6.熟悉计算机信息处理的基础知识；
7.熟练掌握操作系统和文件管理的基本概念和基本操作；
8.熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿的基本知识和基本操作；
9.熟练掌握数据库应用的基本概念和基本操作；
10.熟练掌握Internet及其常用软件的基本操作；
11.了解计算机与信息安全基本知识；
12.正确阅读和理解计算机英语。
程序编写
根据需求，进行软件的设计、代码编写、版本管理、文档撰写、测试、维护等工作，熟悉设计、开发工具的使用，遵守开发规范。
1.具有敬业爱岗、团结协作精神；
2.具有职业英语能力；
3.熟悉B/S、C/S结构业务系统的基本构架；
4.了解主流开发工具与使用环境；
5.熟悉基本的开发语言与测试方法；
6.规范化的代码编写习惯
7.具有软件工程的概念；
8.良好的沟通交流能力；
9.具有调试代码的能力；
10.具有数据存储的能力；
11.具有开发文档编写的能力。
软件测试
熟悉测试流程、有较强的逻辑分析能力和学习能力，具备较强的总结能力；能根据产品需求编写测试计划、搭建测试环境、编写测试；执行软件测试，并对软件问题进行跟踪分析和报告。
1.具有软件测试的基础知识；
2.具有设计测试案例的能力；
3.具有编写测试计划的能力；
4.具备构建测试环境的能力；
5.具备编写测试代码的能力；
6.能够熟练使用一种软件测试工具进行测试；
7.具有独立完成代码测试的能力；
8.具有分析软件质量并编写报告的能力；
9.具有敬业爱岗、团结协作精神。
软件销售
能够通过各种有效的途径搜集目标客户信息；以电话和网络的营销方式向客户推荐公司的产品及服务；对有意向的客户进行针对性的拜访，签订销售合同；完成公司规定的各项销售任务
1.具有一定的销售理论知识；
2.具有一定的谈判技巧；
3.具有一定的人际交往能力和沟通能力；
4.具有较强的应变能力和学习能力；
5.能够实施销售计划，完成销售任务；
6.能够建立、维护客户关系，及时建立健全客户档案；
7.能够独立或配合实施本销售区域的产品宣传、货品陈列、公关促销、推广策划工作；
8.具有敬业精神，有强烈的竞争意识，敢于挑战。
软件售后服务
熟悉计算机（硬件/软件）系统，掌握相应的技术知识，有很强的动手能力，能够解决系统故障和相关软件配置问题； 了解部分软件工具（包括操作系统、程序设计语言、图形设计软件、SQL数据库等），能够解决一定的问题；具有一定的表达能力。
1.具有良好的团队合作精神，沟通协调能力及语言表达能力，亲和力；
2.具有积极主动的学习态度、勇于承担的工作责任心；
3.具有较好的英语读写能力；
4. 能够负责公司产品在用户现场的产品演示、应用测试、安装调试以及故障排除；
5.能够承担技术交流、技术讲座及客户培训等工作；
6.对项目中出现的问题应及时向项目经理提出，以便及时解决。
数据库管理
根据需求进行数据库和存储结构设计；能够对数据库进行安装、调试和配置；
能够备份、故障排除、恢复数据库。
1.了解数据库的运行原理；
2.掌握数据库的命令；
3.具有一定编写程序的能力；
4.能够对数据现状进行分析；
5.具有对数据库进行备份的能力；
6.具备常用数据库应用软件的使用能力；
7.具有数据库升级、数据迁移的能力；
9.具备技术文档的撰写能力。
四、校企合作共建专业
天津滨海迅腾科技集团有限公司（简称：滨海迅腾集团）是以IT产业为主导的高科技企业集团，总部位于中国北方经济中心--天津，分支机构遍布全国二十多个省市地区。2015年迅腾科技与信息工程系签订合同，选择软件技术专业作为校企合作共建专业，形成软件技术（卓越工程师方向）校企合作订单班。
五、
面向计算机软件技术开发与应用的生产、管理和服务第一线，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与软件技术专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能在各企事业单位从事软件开发、软件测试、软件销售、售后服务等岗位工作，具有项目的开发能力、学习能力、解决问题的能力和良好团队协作能力的技能型专门人才。
六、人才培养规格
（一）服务面向
本专业毕业生由合作企业滨海迅腾负责推荐就业，主要面向软件生产、信息服务第一线，从事程序设计、程序文档编写、软件测试、软件销售和服务，软件开发项目技术管理等工作。
（二）就业的职业岗位（群）
主要就业岗位：软件开发、软件测试、软件销售、售后服务
相关工作岗位：网页设计与制作、数据库管理
发展工作岗位：项目管理
（三）职业能力结构，或者知识、能力、素质结构
1、知识结构
(1)掌握高端技能型专门人才必备的外语及其它科技文化知识。
(2)了解电子信息类人才必备计算机软硬件基本理论、计算机体系结构。
(3)掌握计算机应用的基础知识、图形图像处理及多媒体信息处理知识。
(4)了解关系型数据库的原理，掌握SQL语言的基本知识，掌握SQL Server的使用方法。
(5)了解数据结构与算法方面的基础知识。
(6)掌握网络组建与配置方面的基本知识。
(7)掌握软件产品开发的一般流程，以及软件工程、软件测试与产品发布等方面的知识。
(8)熟练掌握两种以上高级语言（C语言、C#语言、JAVA语言等）的基本语法，掌握常用软件开发环境的使用方法。
(9)掌握WEB程序开发技术（ASP.NET）的相关知识。
(10)了解软件工程中的可行性研究、需求分析、概要设计和详细设计等的原则和方法。
2、能力结构
(1)具有一定的自学及跟踪新技术发展的能力。
(2)具有能够阅读本专业英文资料和简单交流的能力。
(3)具有计算机组装、系统安装的能力；较强的计算机操作与维护的能力。
(4)具有一定的图形图像、动画制作等多媒体信息处理的能力。
(5)具有熟练使用SQL Server建立数据库和管理数据库的能力；能熟练运用SQL语言实现对数据库的增、删、改、查。
(6)具有一定的文档编写能力。
(7)具有网络组建与调试的基本能力。
(8)具有熟练使用软件开发工具，运用软件开发知识和程序算法，按照产品或项目要求进行程序设计和代码编写的能力。能够从事软件开发程序员的工作。
(9)具有较高的运用ASP.net技术进行WEB程序开发的能力。
(10)能熟练使用软件测试工具，运用软件测试的基本原理和常用的测试方法进行软件测试。
(11)能够熟练进行软件实施工作，具备系统发布、软件维护、技术支持等方面的能力。
(12)具有一定的进行可行性研究、需求分析、概要设计和详细设计等能力。
3、素质结构要求
(1)具有良好的思想品德、行为规范和职业道德。
(2)具有良好的文化素养和身体、心理素质。
(3)具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神。
(4)具有较强的分析问题、解决问题、开拓创新的能力。
(5)具有团队合作能力和良好的沟通能力。
（四）毕业资格与要求
在规定年限内修完本专业方向课程体系中的各门课程并达到及格以上，完成顶岗实习结束后，按要求规范撰写毕业论文（设计），通过毕业论文答辩。
七、专业人才培养模式和课程体系的设计
（一）迅腾卓越工程师培养围绕创新IT教育模式，培养行业精英计划指导思想 ，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，参照教育部卓越工程师教育培养计划相关要求，结合工业和信息化部全国信息化工程师教育体系及迅腾国际IT工程师培养体系制定人才培养方案，针对信息技术领域紧缺型人才进行卓越工程师培养工作。迅腾卓越工程师培养计划树立全面发展和多样化的人才培养观念，树立主动服务信息技术领域国家战略要求、主动服务IT行业企业人才需求的观念。改革和创新信息技术领域工程师人才培养模式，创立行业、企业、高校联合培养信息技术领域工程师人才的创新机制，着力提高学生服务IT行业的职业能力和社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
（二）基于工作过程的课程体系构建原则
1、职业性与技能性
高职类课程体系首先应符合职业性，就是培养目标一定要明确， 要培养的学生不是具有某方面的知识或特长的人才，而是能完成某些特定工作任务的合格劳动者。并且，在课程的学习情境设计中， 应坚持职业岗位需求为依据，突出技能的培养和锻炼。
2、行业性与需求性
不同的行业对从业人员有不同的要求， 同时不同时期行业对人才的需求也有不同。在从行动领域中选择典型工作过程时，应选择具有鲜明的行业特征， 同时是目前企业需求较多的工作过程。
3、应用性与实用性
把典型工作过程转换为学习领域时， 应注重应用性和实用性， 学生是为了做而学， 是通过学来做， 尽可能摈弃那些对具体工作没有帮助的抽象理论和过于复杂的操作流程。使学生熟练掌握应用性强、实用性高的基本技能。
4、稳定性与灵活性
课程体系应该有相对稳定性，但由于计算机软件技术发展迅速、企业用人需求不断变化， 因此课程体系也应具有一定的灵活性。其实灵活性可以体现在相同学习领域的不同学习情境的设计上， 学习情境决定了课程内容的难易、深浅。
5、适时性与前瞻性
教育与技术相比几乎永远是落后的，而职业教育比基础教育更需要紧跟新技术、新工艺的发展， 在职业课程体系构建时必须考虑课程的适时性和前瞻性。
按照上述原则，再经过广泛的企业调研，，进行了基于工作过程的课程体系设计，设计基本思路如下：
（一）体现以企业需要和软件产品开发工作过程确定岗位， 以岗位确定能力(技能、技术) ， 以能力确定典型工作任务，进而确定学习领域(课程)的设计思想。
（二）首先以一般软件产品的开发工作过程( 需求分析、软件设计、编码实现、软件测试、产品支持) 为依据， 结合企业实际需要，确定培养目标( 岗位) 。再分析每个岗位的能力要求确定典型工作任务，然后根据典型工作任务确定相应的学习领域。
（三）为该专业确立4个主要岗位和1个拓展岗位，岗位确定了，相应的行动领域就确定了。
（四）根据对IT 企业和专门人力资源公司的调研， 明确每个岗位所需要具备的主要行为能力。同时，确定、选取该岗位的典型工作任务。
（五）通过一系列学习领域课程来进行某一岗位技能的培养，形成岗位系列课程链。
（六）以软件编程的核心能力为依据，确定课程主线，按照读程编程开发测试创新的能力结构和学习过程设置课程，学生可按模块化、组合型、进阶式等方式选择学习内容， 逐步深入掌握编程知识，并兼顾其他能力培养。
基于以上思路，设计了高职软件技术专业的基于工作过程的体系。具体内容见下表。
基于工作过程的课程体系构建表
软件产品开发过程
典型工作任务
主要能力
学习领域(课程)
软件需求分析
软件设计
编码实施
软件测试
产品支持
1.了解用户需求
2. 业务域分析
3 .绘制功能图、数据流图、 控制流图
4. 编写需求规格说明书
5. 数据库设计
6. 界面设计
7 .编写设计说明书
1.沟通能力
2.对软件工程的基本原( 概念)的理解
3.对软件质量保证的理解
4. 需求分析) 定义的技
经验
5.数据库基本设计能力
数据库原理
软件工程
面向对象的分析设计
1. 设计、定义类和子类
2 .编写App let程序并嵌入网页
3. 实现特定界面设计
4. 搭建简单企业平台
5. 网站规划
6 .网站脚本编写
7. 网页与数据库关联
8 .设计、 配置嵌入程序运行环境
9 .实现功能模块
根据需求，进行软件的设计、代码编写、版本管理、文档撰写、测试、维护等工作，熟悉设计、开发工具的使用，遵守开发规范。
C#程序设计
《互联网站点设计与建设》（HTML+CSS）《互联网站点设计与建设》（JavaScript）《Windows 应用程序开发实践》、《ASP.NET基础》、《ASP.Net高级特性》、《net企业服务框架》
1. 单元测试
2. 集成测试
3. 确认测试
4 .编写测试报告
1.设计测试用例和脚本的能力
2.使用测试工具的能力
3.搭建测试环境的能力
软件工程
1 .软件安装部署
2. 编写软件维护计划
3. 编写软件维护报告
4. 编写软件推广计划
5. 软件使用用户培训
1.沟通能力
2.表达能力
3.计算机操作基本能力
4.对软件质量保证的理解
5.专业英语阅读、 听说能力
6.计算机相关设备的操作、配置、 维护、 故障处理能力
7.常用网络设备调试、 配置能力
8.进行技术推广、 支持， 成为技术型销售人员的能力
《计算机应用实务》
《专业英语》
《职业礼仪》
八、专业主干课程简介（6～8门左右，包括专业核心课程、顶岗实习等）
（一）《静态网页制作HTML/CSS》是高等职业院校计算机类专业针对前台网页设计岗位能力进行培养的一门专业技术课程，它是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。本课程构建于《计算机基础》课程之上，与《图形图像处理(PhotoShop)》、《Flash动画设计》等课程相互联系，其后续课程为《基于ASP.NET的WEB应用开发》。
本课程在专业人才培养过程中，是作为一门专业基础课，以培养学生的动手实践能力为主。通过学习，了解网站规划和建立的全过程，掌握制作网页并建设网站的技术。同时本课程为后续课程《DIV+CSS网页制作》做基础，最终培养具有独立设计及制作网站能力和具有网页设计师职业素质的学生。
（二）《windows应用程序开发》课程主要介绍Windows操作系统下应用程序（窗口应用程序）的开发方法。调用操作系统提供的API是编写在该系统下运行窗口界面的方法，本课程中使用C语言开发窗口界面程序，在程序中调用Windows API函数。学习本课程应该理解消息（事件）驱动机制，能够编写基本的窗口界面应用程序。MFC是微软提供的开发类库，在类库中将功能相近的API函数封装在确定的类库中，并提供了一个应用程序框架，减轻了编程者的编码负担。通过本课程的学习，也能为理解MFC，采用MFC开发打下基础。
（三）《C#面向对象程序设计》从基本概念和实际应用出发，由浅入深、循序渐进地讲述了C#语言基础语法、结构化程序设计、面向对象程序设计、Windows应用程序开发和ADO NET访问数据库等内容，每一部分结合典型实例，让学生在学的过程中动手操作，在学好理论知识的同时强化专业技能训练，最后又通过学生信息管理系统这一综合实例，讲述了使用C#开发信息管理系统的过程和技术。
（四）《ASP.NET基础》通过大量示例逐步演示了如何利用ASP.NET从零开始开发Web应用。全课程分为两个部分：第一部分全面而细致地讲解了进行ASP.NET开发所必须的基础知识；第二部分重点介绍了下一代Web开发技术，其核心是。NET3.0、ASP.NETAJAX和Silverlight。通过对这些内容的学习，学生将能利用这些最新的技术快速创建出安全的、高质量的、更炫丽的、更具交互性的Web应用。
（五）《SQL Server高级编程》本课程侧重于后台开发技术中必须涉及的数据库方面的核心高级知识技能，具体涉及以下内容：01、熟练掌握T-SQL的高级用法，02、熟练掌握SQL Server2008 DDL新特性的高级用法，03、熟练掌握SQL Server2008中存储过程写法、视图、用户自定义函数、触发器、游标等高级用法。
九、课程设置及教学安排表
略
十、教学计划进程表
略
十一、课外培养计划表
序号
学期
素质培养类别
素质培养项目
组织方式
（课程、讲座、竞赛、活动等）
考核
评价
方式
责任人
（部门）
备注
1
1
思想道德素质
军训
活动
过程成绩
学生处
2
1-5
时政分析
讲座
总结报告
思政课教师
3
2
大学生职业规划指导会
讲座、竞赛
过程成绩
思政课教师
4
1
光盘行动，从我做起
活动
总结报告
系团支部
5
1
学会感恩
活动
总结报告
系团支部
6
1
诚信与守信
讲座
总结报告
系团支部
7
1-5
主题班会
讲座、活动
总结报告
各班辅导员
8
1-5
党团活动
讲座、活动
总结报告
系团支部、党支部
9
1
爱国主义教育
活动
过程成绩
团委、辅导员
10
2
人生观、世界观、价值观教育
活动
过程成绩
团委、辅导员
11
2-3
责任心教育
活动
过程成绩
团委、辅导员
12
2-3
爱心教育(尊老爱幼等)
活动
过程成绩
团委、辅导员
13
3
亲情、友情、爱情
讲座
总结报告
各班辅导员
14
1
科学文化素质
办公软件比赛
竞赛
成绩
系部
15
软件开发或程序设计类比赛
竞赛
竞赛结果
系部
16
组装维护比赛
竞赛
成绩
系部
17
2
蓝桥杯软件设计大赛
竞赛
成绩
系部
18
3
电子信息大赛
竞赛
成绩
系部
19
1-5
多媒体创新大赛
竞赛
成绩
系学生会、院团委
20
1-5
打字比赛
竞赛
成绩
系部
21
1-5
程序设计类（C语言、C#等）兴趣小组
活动
过程成绩
指导教师
22
1-5
图形图像处理兴趣小组
活动
成绩
系学生会、指导教师
23
1-5
FLASH动画兴趣小组
活动
成绩
系学生会、兴趣小组负责人
24
1-5
中外文学名著欣赏
讲座
总结报告
管理工程系、系学生会
25
1-5
读书
活动
过程
团委、系部、辅导员
26
1-5
身心健康素质
心理健康调节
讲座
总结报告
系学生会、辅导员
27
1-5
心理健康教育
讲座
过程成绩
主讲教师
28
1/3/5
学校田径运动会
活动
成绩
学院体育部
29
1/3/5
冬季元旦长跑
活动
成绩
学院体育部
30
1-5
学校艺术节
活动
成绩
学院艺术与建筑工程系
31
1-5
系部羽毛球、篮球比赛
竞赛
成绩
系学生会、兴趣小组
负责人
32
5
发展性素质
职业生涯规划
讲座
过程成绩
就业处、主讲教师
33
2-3
就业、择业与创业指导
讲座
过程成绩
就业处、主讲教师
34
4-5
软件行业职业道德教育
讲座
过程成绩
就业处、主讲教师
35
5-6
专接本课程辅导
授课
成绩
系部、主讲教师
36
2-6
自学考试课程辅导
授课
成绩
系部、主讲教师
37
2/4
计算机等级证书辅导
授课
成绩
系部、主讲教师
38
5
高级软件员证书辅导
授课
成绩
系部、主讲教师
十二、基本条件
（一）“双师型”专业教学团队配置条件
目前，软件技术教研室共有26人，其中专任教师21人，企业兼职教师5人，其中教授2人，副教授4人，讲师14人；在学历方面，研究生学历10人，本科学历11人，且具备相应的职业资格证书，有一定的企业工作经验，专任教师均为双师素质，能够满足教学需求。
（二）校内、外实践教学条件的配置条件
在校内实训设施方面，每位学生一台电脑，并安装有相关软件，目前，本专业配有专用的软件技术实训室，共120台高配置计算机，并安装了Visuql Studio2008，SqlServer2005，MySql，Loadrunner，Dreamweaver，PhotoShop等软件，能够满足教学需求。
在校外实训基地方面，我们迅腾建立校企合作关系，现已经建立两个实训室，共有机器120余台，可以满足学生的校外实训需求。
（三）学习资源要求
在教学资源方面，我们为学生订购的教材一部分是高职高专类项目化教程，另外一部分是企业提供的企业培训教材。教材中提供了大量的实训案例，注重实际操作，由浅人深，逐步展开。同时正在积极探索校企合作教材，另外，学院图书馆提供了大量的，丰富的本专业的书籍，可以满足学生课外专业学习的需要。
因此我们的教学条件是可以满足教学需求的。
（四）教学运行与管理制度保障、政策措施保障
1、教学运行管理
教学管理工作是在主管院长、系部主任的领导下，实行院、系两级负责，学院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：
（1）建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各系对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。
（2）院、系两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管。
（3）同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。
（4）学生信息员系统，聘任学生担任本专业教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息；对教学中存在的问题及时向院、系进行反馈；
（5）教师——学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中由学生会组织学生进行教师考评，对所有上课教师的教学效果进行反馈。
2、教学质量监控评价
每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查和反馈结果，采取先定量后定性的办法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题以座谈会、个别交流、文字材料等形式进行，以随时总结经验，改进教学。
3、工学结合人才培养模式改革的支持政策措施
（1）与企业合作，设置订单班，学校和企业共同实现教学
（2）企业参与人才培养方案的制订，校企合作共同开发课程，实现专业的动态设置与调整。从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效的结合起来。让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策。根据行业、企业需求开设或调整课程。
（3）与企业合作共同开发基于工作过程的专业课程体系，编写校本教材。
十三、继续专业学习深造建议
通过三年的学习，在我院毕业之后可以参加专接本考试，进入本科院校深造学习，也可以参加一些培训机构的关于软件开发的相应培训，这些培训一般高效、直接、有针对性，进而就业。
进入2000年以后，IT产业迅速发展，导致中国软件人才十分短缺，尤其是软件总体设计，软件研发等方面缺乏高层次人才，这说明，我们的就业前景很好。但是，同学们不要掉以轻心，不要认为就业前景好，毕业后一定能够轻松的找到一份好工作。目前存在的矛盾是，高校毕业生人数很多，企业却难以招聘到合适的人；原因是，很多学生在大学期间只顾着谈恋爱、玩游戏，知识掌握不到位，技能操作不扎实，达不到企业用人要求。所以希望同学们在校期间能够踏踏实实的学习，扎扎实实的掌握软件开发技术。
在职业生涯规划方面有以下几个建议：
（一）首先进行自我认识与评估，充分认识自我，盘点自己的优点与缺点，分析自己的价值观，自己的性格与气质，进而进行综合职业测评，分析确定自己适合哪些工作岗位。
（二）分析社会环境及软件行业环境，作为IT领域内一个极具潜力的市场，中国对软件开发专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，河北省目前软件人才的缺口是10万人以上。了解软件企业相应岗位对人才的要求，包括技术要求和职业道德要求。
（三）确定目标，并为了实现目标而制定计划并实施。例如自己的目标是做一名软件开发工程师。可以分三个阶段实现自己的目标：第一阶段的完成学业，重点掌握专业核心课程，考取软件员证书，通过岗位观摩见习、顶岗实习等途径获取一定的工作经验。第二阶段进入软件开发类企业工作，可以从一名普通的软件开发人员做起，熟悉工作环境，积累工作经验，毕业后第一年要熟悉工作环境，提高自己的编码能力和团队合作能力。第三阶段，成为一名出色的、有丰富经验的软件开发工程师。
本文关键词：软件技术专业人才培养方案，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：282290
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