基于教师专业发展阶段理论的教师培训工作思考

发布时间：2017-05-14 07:48

  本文关键词：教师专业发展阶段理论，由笔耕文化传播整理发布。

《教育与职业》 2012年30期

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基于教师专业发展阶段理论的教师培训工作思考

 

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了我国未来十年教师队伍的建设目标,教师培训是实现这一目标的重要途径。加强教师培训改革,突出教师在培训中的主体地位,注重教师培训的全程规划,设计个性化的培训内容,采取实践取向的培训形式等,是提高教师培训质量、早日实现教育建设目标的重要举措。

【作者单位】： 梧州学院;
【关键词】：
【基金】： 梧州学院基金项目“梧州市中小学教师培训需求调查研究”(项目批准号:梧院发[2008]57号)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“建设高素质教师队伍……严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。教师培训是提升教师素质,促进教师专业发展的重要途径,要实现这一教师队伍的建

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