刨削加工优缺点_中华文本库

  本文关键词：锯削加工，由笔耕文化传播整理发布。

题目：锯削加工

一、教学目的：

根据本专业的人才培养目标，以及本教材的教学大纲，，我将本节课的教学目标设定以下为三个层面：

1、在知识方面要了解锯削加工的定义及应用范围，掌握锯削加工的工具和锯削技能。

2、在能力方面，通过学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在情感方面让学生学习的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。培养学生积极与他人交流讨论，清楚表达自己的观点的能力及合作学习的意识。

二、教学的重点、难点：

根据教学目标，以及学生已具备的知识和能力，特确定本节课的教学重点为：锯削加工的基本技能，包括锯条的安装，锯削加工的姿势，握锯的方式和起锯的方法等。

本节课的教学难点为：锯削姿势和锯削速度的控制。

三、教学思想：

1、本节课上课地点设普通机加工实训室，采用现场教学和实物相结合的教学方法，即车间就是教室，教室就是车间的新模式，打破传的讲授理论的教学方式，同学们更容易掌握。根据这节课的自身特点和教学任务的要求，我主体采用的是理实一体化的教学模式。在教学中渗透教师“做中教”，学生“做中学”的教学理念，结合实训课技能教学的特点。

2、学生通过实际操作，锯削加工有了一些了解，培养了学生的动手能力，也培养学生的自主学习能力。

3、整个教学过程坚持以学生为主体，教师为主导。通过体验式的学习方式，充分发挥了学生主动探索的积极性，锻炼了实际能力，满足企业对应用型人才的需求。

4、整个教学过程以问题解决为教学的主要策略，重在强调学生的学习过程和学习方法，使学生淡化理论，培养学生的岗位能力和职业素养。

四、教学方法和策略：

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