火烧云课文_火烧云教案

发布时间：2016-11-07 17:41

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火烧云教学设计四年级语文教案 《火烧云》教学设计朱宝羡教学目标1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热...刻，你最想说什么？2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 浏览量：1279 文件大小：5.00

火烧云教案四年级语文教案 （1课时）?授课时间： 年 月 日?课题：《火烧云》?教学目的、要求：?认识5个生字。?有...受，读出对火烧云的喜爱之情。?熟读自己喜欢的段落，并把它背下来。八、板书设计：??? 火烧云?颜色变化多、快：?形状变化快：马——狗——狮子（瞬息万变）九、作业布置：十、课后评析 浏览量：931 文件大小：5.00

火烧云1四年级语文教案 《火烧云》教学设计之1宁夏中卫县宣和镇张洪学校 王嘉鸿　　　《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情...，什么也看不清了。”“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”使学生明白这既是描写火烧云颜色、形状变化之美，又是表达作者对美丽景色的热爱之情。通过反复朗读，使学生的心情与 浏览量：629 文件大小：6.00

火烧云2四年级语文教案 《火烧云》教学设计之2佚名　　六年制语文十册阅读课文《火烧云》，写得生动活泼，刻画景物惟妙惟肖...　　1.火烧云从上来到下去，有哪些变化？课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？　　2.重点写了火烧云的什么变化？（形状）　　3.火烧云的色彩有什么变化？　　4.火烧云的形状有什么变化？云 浏览量：519 文件大小：6.00

火烧云3四年级语文教案 《火烧云》教学设计之3浙江省杭州市始版桥小学　王能　　［教学目标］　　(1)了解火烧云颜色变.....一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。　　(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）　　(3)投影反馈，订正。　　　　　　五、课堂小结（略） 浏览量：537 文件大小：5.00

小学火烧云教案1［人教版］四年级语文教案 （1课时）?授课时间： 年 月 日?课题：《火烧云》?教学目的、要求：?认识5个生字。?有...受，读出对火烧云的喜爱之情。?熟读自己喜欢的段落，并把它背下来。八、板书设计：??? 火烧云?颜色变化多、快：?形状变化快：马——狗——狮子（瞬息万变）九、作业布置：十、课后评析 浏览量：534 文件大小：5.00

小学火烧云教案2［人教版］四年级语文教案 4 火烧云［教学目标］　　(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　(2)学习.......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。　　(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）　　(3)投影反馈，订正。　　　　　　五、课堂小结（略 浏览量：413 文件大小：5.00

小学火烧云教案3［人教版］四年级语文教案 《火烧云》教学设计朱宝羡教学目标1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热...刻，你最想说什么？2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 浏览量：539 文件大小：5.00

小学上册第一单元教学设计2［人教版］四年级语文教案 四年级上册第一单元教学目标设计一、本单元教材简析：???本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选...、树梢、静寂、应接不暇”等词语；掌握“数、泊、干”等多音字在本课的正确读音。2、有感情地朗读课文，能读出描写榕树部分的惊奇与描写众鸟纷飞部分的惊喜。背诵七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读。 浏览量：955 文件大小：9.00

《火烧云》教学设计 浙教版 《火烧云》教学设计《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。教学中，教师要抓住这...生明白这既是描写火烧云颜色、形状变化之美，又是表达作者对美丽景色的热爱之情。通过反复朗读，，使学生的心情与作者的心情相融合，以此激发他们热爱大自然的情趣。三、训练说写，落实重点，创造美。这篇课 浏览量：279 文件大小：27.00

《火烧云》教学设计 浙教版 《火烧云》教学设计《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。教学中，教师要抓住这...生明白这既是描写火烧云颜色、形状变化之美，又是表达作者对美丽景色的热爱之情。通过反复朗读，使学生的心情与作者的心情相融合，以此激发他们热爱大自然的情趣。三、训练说写，落实重点，创造美。这篇课 浏览量：346 文件大小：27.00

《火烧云》教学设计 浙教版 《火烧云》教学设计《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。教学中，教师要抓住这...生明白这既是描写火烧云颜色、形状变化之美，又是表达作者对美丽景色的热爱之情。通过反复朗读，使学生的心情与作者的心情相融合，以此激发他们热爱大自然的情趣。三、训练说写，落实重点，创造美。这篇课 浏览量：318 文件大小：27.00

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