囚绿记教案设计_囚绿记教案

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  囚绿记教案 (共有教案41个)

第23课 囚绿记教学反思 苏教版

第23课 囚绿记教学反思 一、 导入 师：同学们，刚才老师为大家播放的一段视频中有森林、绿树、小叶儿......这些植物都是大自然中常见的，让我们看到了充满生机的绿色；今天，就让我们共同来欣赏一篇写绿的文章——《囚绿记》，让我们跟随着著名作家陆蠡的脚步，去看看他对绿有些什么独特的感触和感悟。

23 囚绿记教案 苏教版

囚绿记 教学目标 1、能通过圈点关键词句概括行文脉络。 2、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。 3、能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。  重点难点 1、对绿的深深热爱的思想感情。 2、借物抒情、以小见大的艺术手法。 3、正确理解绿的内涵和写作意图。  课

课题 囚绿记（第2课时）教案 苏教版

课题 囚绿记（第2课时）教案
2．能比较熟练地运用符号给文章作批注。 3．能从多角度对文章进行美点赏析。 4．能通过比较阅读体会多角度描写景物的妙处。 教学重点、难点 多角度赏析课文；从比较阅读中体会不同作家不同的“绿情”。 教学过程： 一、讲述故事：“我”与绿藤 1．情境导入：悲欢离合往往

课题 囚绿记（第1课时）教案 苏教版

课题 囚绿记（第1课时）教案
2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。 3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。 教学重点、难点
：正确理解绿的内涵和写作意图。 教学过程： 一、激情导入 作家巴金曾这样评
价他，说他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝

23 囚绿记教案 苏教版

23囚绿记 第一课时 学习目标 1．能通过圈点关键词句概括行文脉络。 2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。 3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。 教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。 教学过程： 一、激情导入 作家巴金曾这样评价他，说他有“优美的性格和黄金的心

第23课《囚绿记》教案1苏教版

《囚绿记》 【教学目标】 1、能够用动笔读书的方法，自读课文，圈点勾划并根据自己的阅读感受对文章的重要段落、重点句子、佳妙句子等作批注。 2、整体把握文章内容，理清文章思路，感受体会作者对“绿”的独特感受并进而探究文章深刻的思想内涵。 3、拓展延伸：给《囚绿记》写一段总评;写

第23课《囚绿记》教案2苏教版

囚绿记 陆蠡 教学目标： 理清散文的脉络。 通过记叙作者行为变化的语言，理解作者的感情变化。 欣赏文中对绿细致精彩的描写。 理解作者对绿色所赋予的深刻含义。 教学重点： 紧扣文本，把握作者对绿的挚爱之情。 欣赏细致精彩的景物描写。 教学难点： 理解文章的主题思想和“绿”的深刻内涵。 教学过程： 导入

第23课《囚绿记》教案3苏教版

《囚绿记》教案设计 学习目标： 围绕“绿”，理清作者的感情线索。 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。 教学过程 一、导入 今天我们一起认识陆蠡。作家曾这样评价他，说他有“优美的性格”和“黄金的心”，同他说话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂

第23课《囚绿记》说课稿苏教版

《囚绿记》说课稿 ? 一、教材分析? 1、教材所处的地位及作用：? 《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民

第23课《囚绿记》课堂实录苏教版

《囚绿记》课堂实录 师：今天我们学习陆蠡的《囚绿记》。首先了解一下作者。 陆蠡，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1932年在吴朗西和巴金等在上海创办的文化生活出版社任编辑。1937年8月，吴朗西、巴金分别去重庆、广州筹建分社，上海文化生活出版社便由陆蠡负责。几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种

第23课《囚绿记》课堂实录及备课实录苏教版

《囚绿记》课堂实录及备课实录 1\《囚绿记》实录片段 趁着教研组活动的余热，我今天在三班上了一节自学指导课，同样是《囚绿记》，由衷的为学生的智慧而欢喜。这里对当时的课堂片段做个记录。 片段一： 师：看来每位同学都有了自己的读书方法，，我发现在这些不同的方法中有一个共同点，即都是要先通读全文，

第六单元《囚绿记》教案

江苏省大丰市第七中学九年级语文 第六单元《囚绿记》教案 学习目标 1．能通过圈点关键词句概括行文脉络。 2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。 3．能通过写作背景和作
者的情感态度，说出对本文主旨的理解。 教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。 教学过程： 一、激情导入 作家巴金曾这样评

江苏省苏州市第二十六中学九年级语文上册《囚绿记》教案 苏教版

囚绿记?教学目的：??
??1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。????2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。????3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。??教学设想：??1、这篇上世纪三十年代的散文，含蓄优

《囚绿记》教学设计语文版

《囚绿记》教学设计 教学目标： 朗读以悟情 品析以释旨 续写以练笔 教学方法： 整体感知 读写赏悟 教学过程： 一、板书课题并释题 1．“囚”是什么意思？ 2．“绿”是指什么？ 明确：绿色的常春藤 3．那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答） 明确：我从破碎的窗口伸出手去，

第23课《囚绿记》教案苏教版

《囚绿记》 教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、背景说明： 一般学生在阅读和理解散文时觉得比较费劲，教师的讲解与分析完全代替了学生的审美（鉴赏）实践，使学生处在压抑性的被动地位。不少学生不能迅速理解散文的文意，把握文章的脉络，不能体味散文的情与美，大多的散文教学只完成了理解训练，而

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