电脑住宅课文教案_火烧云教案

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  火烧云教案 (共有教案89个)

火烧云教案 新人教版

火烧云 教学目标 1．认识5个生字。 2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。 3．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。 教学重点难点： 教学重点：通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化，学习作者的观察和表

火烧云1教案沪教版

课题 6 火烧云  教学目标 知识与技能： 1．掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。 2．体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能有感情地朗读课文。 过程与方法： 学习按照时间顺序理清课文脉络；进行扩展性

火烧云2教案沪教版

火烧云 教学目标 1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 3．学习生字词，积累好词佳句。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2．学习作者观察事物和积累材料的

火烧云4教案沪教版

火烧云 《火烧云》一课在描绘火烧云变化的情景时，形象生动，语言优美。教学中，教师要抓住这一特点，加强听、说、读、写训练，使学生在学习课文的同时受到美的熏陶，并落实单元训练重点——注意积累材料。 　　一、抓住重点，创设氛围，感受美。 　　《火烧云》重点描写了夕阳西下时火烧云颜色、形态的变化。教学时，教

火烧云3教案沪教版

火烧云 教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 　　2.积累表示颜色的词语。 　　3.理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 　　4.培养学生对自然美的感悟能力。 教学过程： 　　一、创设情景，复习生字词。 　　师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语

《火烧云》教案西师大版

《火烧云》的教案设计之一 教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 　　　2、积累表示颜色的词语。 　　　3、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 　　　4、培养学生对自然美的感悟能力。 教学过程： 　　一、创设情景，复习生字词。 　　　　师：同学们，

火烧云教学实录西师大版

火烧云 　　一、导语激情，引入新课 　　师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第１０课《火烧云》。（板书：火烧云） 　　二

火烧云教学反思西师大版

火烧云 　 《火烧云》这篇课文是一篇写景文章，，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了大自然的瑰丽景象，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉，表达了作者看到火烧云的喜悦心情。课文主要分为两层：第一层，写火烧云的颜色变化快，层次多；第二层，写火烧云的形状多，

火烧云3教案西师大版

火烧云 教学课型： 诵读课、想读课。 教学方法： 教师在教学中引导学生，发挥学生的主体性，让他们在朗读课文的基础上，把握火烧云这一自然现象发生的整个过程。同时，要强调课文的语言特点和修辞手法的运用，学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。 教学时数： 2课时。 教学目标： 知识与能力 ⒈学

火烧云2教案西师大版

火烧云 教学目标：1.认识5个生字。2.边读边想象画面，练习背诵，积累描写色彩的词语。3.探究火烧云变化的表述方法，展开联想，读，说，写结合。教学重点：边读边想象画面，探究火烧云变化部分的写法。教学难点：学习研究作者构段的方法。教学课时：1课时课前准备：电子课件教学流程：一

火烧云1第二课时教案西师大版

5火烧云 教学课型：诵读课、想读课。 教学方法：教师在教学中引导学生，发挥学生的主体性，让他们在朗读课文的基础上，把握火烧云这一自然现象发生的整个过程。同时，要强调课文的语言特点和修辞手法的运用，学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。 教学时数：2课时。 教学目标： 知识与能力 ⒈学会本

火烧云教案人教版

火烧云 学习目标: 1.通过学习课文，了解火烧云这一瑰丽的自然现象，培养自己留心观察自然现象，激发自己热爱大自然，热爱生活的情趣。 2.继续学习边读边想象，理解课文内容的方法。 3.学会本课生字新词 4.仿照课文第五自然段的写法，写一段话。 5.有感情地朗读课文，背诵第五、六、七自然段。 教学重难点

火烧云2教案人教版

火烧云 教学目标：　　1.学会6个生字：积累11个词语；会用“必须”一词造句；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。　　2.能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快

火烧云2教学反思人教版

《火烧云》教学反思 《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神怡、意犹未尽的感觉。在设计本文的教学设计时，我力求在各个教学环节中体现学生自主学习的主体作用。 一、 重视导读，在读中锤炼语言美 《火烧云》一文是著名

火烧云1教学实录人教版

《火烧云》教学实录 　　 一、导语激情，引入新课 师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习《火烧云》。（板书：火烧云） 二、

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