机械能守恒定律说课稿 人教课标版

约2870字。

　　“机械能守恒定律”说课稿
　　广西壮族自治区桂林市阳朔县  阳朔县外语实验中学  陈小玉
　　（ISBN 978-7-107-20092-2/G•13142（课）  人民教育出版社  高中第一册  第七章  第六节）
　　尊敬的各位评委、老师：
　　大家好！今天我说课的主题是《机械能守恒定律》，下面我从教材的特点、教法、学法、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
　　一、说教材
　　本节课的内容是人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书（必修）物理》第一册第七章第六节的内容，机械能守恒定律是高中物理的重要内容之一，而守恒定律是解决物理问题的一种重要手段，这是我们学习机械能守恒定律的重要性。
　　课程教授对象：县城普通高中高中一年级学生，学生总体思维能力、基础知识较薄弱。为此，我设定了以下目标：
　　（一）知识与技能：
　　（1）了解机械能守恒的条件
　　（2）了解机械能守恒时能量是如何进行转化的
　　（3）理解机械能守恒定律及其应用
　　（二）过程方法与能力：培养学生的逻辑思维能力，培养学生学会用所学的知识来解决新问题。
　　（三）情感态度与价值观：培养学生协调合作能力，通过一系列的活动与任务来增强学生的竞争意识与自信心。
　　重点、难点分析 解决对策
　　1 机械能守恒定律的条件 任务对比法、实例演示法
　　2 机械能守恒定律的表达式的推导 任务对比法、实例推导
　　二、说教法
　　本节课采用以教师为主导，学生为主体，以“任务驱动”和“实例分析”为主要的教学方法，分小组进行教学，中间采用小游戏来攻克重点、难点。
　　教学媒体设计：
　　1．演示法——多媒体演示身边实例，如蹦极、坐滑梯、铅球运动等。
　　2．任务驱动——通过任务表格，明确知识方向，，引导学生去探索。
　　三、说学法
　　在教师引导下学生自主探索学习，并通过完成一系列的表格任务来完成学习任务。整个过程以任务表格为基础，采用以下的学习方法：
　　1．学生合作学习——小组合作学习，共同攻克重点。
　　2．学生自主学习——检验所学成效，得出经验。
　　3．师生合作学习——师生共同分析实例，共同攻克难点。
　　四、说教学过程（45分钟/课）
　　教学过程 设计思路及多媒本应用
　　（一）导入部分
　　1．根据心理学家维果茨基认为，教学要创造最近发展区，因此首先进行
　　[知识回顾]  回顾本章第三节功能关系的内容。
　　2．[多媒体演示]  用课件演示一些生活中有关机械能守恒的实例。（如蹦极、平抛运动等）
　　3．[提出问题]  以上实例中能量的转化关系如何？

　　使前后知识形成连贯，不脱节。
　　演示，吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣。
　　引导学生思考问题，从而引出新课。