十几减9、8、7、6 教学设计

　　教学目标：

　　1、学习十几减9、8、7、6的退位减法的计算方法，初步理解算理。

　　2、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。

　　3、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。

　　4、激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：用“破十法”和“看减想加”的方法计算

　　教学难点：理解算理

　　教学过程：

　　一、口算：

　　9+5=　　 11+4=　　 5+7=　　 16-3=　　 10-9=　　 10-7=

　　4+8=　　 6+6=　　 19-9=　 15-4=　　 10-8=　　 9+3= （说说计算方法）

　　二、新授：

　　（一）十几减9

　　1、学生看插图，你能提出什么问题？

　　2、你能列式计算吗？

　　3、请你自己研究你怎样算这道题。

　　（1）用手中的小棒摆一摆。

　　（2）学生汇报。（师提问：你为什么要用10减）

　　（3）教师演示破十法，边说过程。

　　（4）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。

　　（5）看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？

　　（6）生说师板书。12 - 9 = 3

　　2　 10

　　1

　　（7）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法）

　　4、用你的好方法做题：13-9=　 14-9=

　　5、观察算式，你发现了什么？

　　（二）十几减8

　　1、看图说图意15-8=

　　2、用小棒验证

　　3、汇报：能看着算式说过程吗？

　　4、口算：14-8=　　 13-8

　　5、你发现什么？

　　（三）十几减7、6（方法同上）

　　（四）小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。引出课题：十几减9、8、7、6。

　　三、课堂练习

　　1、课件：小动物也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题：

　　11-9=　　 11-8=　　 11-7=　 11-6=

　　（1）口算

　　（2）说方法

　　（3）你发现了什么？（你发现了小窍门，会帮你算的更快。）

　　2、课件：放飞气球。

　　3、课件：送信

　　4、口算条：学生根据自己的情况选择做题。

　　四、课堂作业

　　课后4题做在数学本上。

　　五、课堂小结：

　　说说你学会了什么？

　　板书设计：　　 十几减9、8、7、6

　　12 - 9 = 3　　　　 15-8=7　　　 13-7=6　　 11-6=5

　　2　 10

　　1

　　流程图：

　　教学反思：本节课，要让学生理解十几减9的计算方法，必须要让学生在实际操作中亲自去体会，去发现。在本节课中，，让学生通过动手操作，感悟计算方法。算法多样化、算法优化既是教学改革的趋势，也是新课程标准的理念之一。所以在本节课中，提倡学生采用“想加法，算减法”的方法，以及教学中让学生更多的喜欢采用“破十法”帮助学生更好的计算。

　　练习课

　　教学目标：

　　1、巩固十几减9、8、7、6的题目。

　　2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。

　　3、提高学生的计算能力。

　　教学重点：计算方法

　　教学难点：破十法计算道理

　　教学过程：

　　一、宣布课题

　　这节课我们来上节练习课。

　　二、课堂练习

　　1、看图列式计算

　　学生观察图，说说图的意思 ，然后列式计算

　　2、计算

　　学生独立计算

　　3、列式计算

　　看图列一个加法两个减法算式，注意指导学生观察图的意思

　　4、做减法

　　学生计算，观察，说说你有什么发现？

　　5、游戏

　　三个人一组，列两个加法算式和两个减法算式

　　6、填未知数

　　填一填，巩固9、8、7、6加几和相应的减法

　　三、课堂独立作业

　　做120页5、6、9题

　　四、课堂小结

　　说说本节课你学会了什么？