往事依依 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频朗读

     尊敬的评委老师：  大家好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。  一、教材简析  （一）教材地位及作用   《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河...

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     教学目标   1、 积累一些重要的词语以及精彩的句子。   2、 体会作者对少年往事的深切怀念和这些金色回忆对她人生的影响。   教学重点难点   1、 重点：从少年时代的“依依”往事中，理解成长的过程。   2、 难点：体会作者对往事深切怀念之情和回...

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     第六课《往事依依》教案  教学目标  1、 学会分段和概括段意。  2、 积累一些重要的词语以及精彩的句子。  3、 体会作者对少年往事的深切怀念和这些金色回忆对她人生的影响。  教学重点难点  1、 重点：从少年时代的“依依”往事中，理解成长的过程。  2、 难点：体会作者对往事深切怀念之情和回...

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     第二课时  一、学习目标：   １、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。   ２、品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。   二、导入   1、 今天我们继续学习第六课《往事依依》，它的作者是（于漪）  2、“依依”就是（萦绕胸怀，十分留恋）  3、还记得作者回忆了哪...

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     秦都中学师生交流案                       ...

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    教学目标：  1、通过选词、选句、选段，让学生初步掌握学习文章的方法；  2、通过文章的学习和联读，寻找于漪老师成长的源头；  3、培养、激发学生的爱家乡、爱祖国、爱中华民族、爱中华文化、爱生活、爱学习、爱老师……的情感。  教学重难点：    让学生初步掌握学习文章的方法。 <...

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     一、学习目标  　　　1、知识与技能：  　　　　（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。  　　　　（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。  　　　2、过程和方法：  　　　　（1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。 形容树枝柔弱，随风摇摆。②形容留恋，不忍心分离。课文选取的是第几种意思。表明作者对往事怀有什么之情。    2、用“依依”的意思各组两个词语。     ①<书>形容树枝柔弱，随风摇摆；  ②形容留恋，不忍心分离；  3、文中...

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    教学目标：  1、了解本文的结构特点，整体把握文章内容；  2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。  3、感悟阅读文学作品对人的成长的意义，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。  教学重点:  体会并学习描写看画、读书、听课等情状。  反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作...

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     教材分析   《往事依依》是一篇回忆少年时代读书生活的散文。于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人...

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     6、往事依依    一、学习目标    1、知识与技能：    （1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。    （2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。    2、过程和方法：    （1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点...

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    和于漪老师一起学语文——《往事依依》教学实录     2003军9月，“全国申小学语文孝文学改革研讨会”在连云港市举行，大会邀请的专家中有我一直崇拜的于满老师。作为主办学校的语文教研组长，我立刻想到要抓住这一千载难逢的好机会，让于老师参与我们的“教研活动”。“作报告”显得重复，“签名”、“合影”缺少...

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    王芳    一、教学目标    1、能学习并进行情况描写。    2、能学习文中的优美字句，语段。    3、培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的情感。    二、教学重点    同目标2    三、教学方法    独立合作研读课文    四、教学安排：一课时    教学步骤：...

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    海口市第十一中学 李红    学习目标    1、 认识文学作品对青少年成长的意义，能积极主动地阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。    2、 朗读感受本文优美的语言，领略作者杰出的文采。    3、 品味文章中精彩的语句并体会它所蕴含的丰富情感。    学习重点 ...

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    zhonggui  教学安排：二课时    第一课时    教学过程：    一、导入     1、 同学们，第一单元，赵丽宏的《为你打开一扇门》，把你带进了亲近文学、走进文学之门。但我们一踏进大门去就觉得眼花缭乱，似走入仙境，又似走入迷宫，近处是弯曲盘旋的山路，远处是波澜壮阔的天海。这浩如烟海的文...

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    孙国梅    教学目标：     知识与能力：能够积累相关的歌咏春夏秋冬四季景色的诗词，并能有感情地朗读。     过程与方法：听读、默读相结合，学生自主探究性学习。     情感体验价值观：使学生了解到“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”。培养学生对文学作品...

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    雄鹰    教材分析    于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，，都写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。    教学建议    1、本...

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    常州市第二十四中 李阳    一、教学设想  《往事依依》是一篇回忆少年时代读书生活的散文，在整个教学过程中，分成三块进行。一、初步了解课文内容。通过小档案的设计，目的是激发学生学习课文的兴趣，同时也是希望培养学生课前预习的良好习惯。第二块是研读课文，品味文章优美的语言。目的是让学...

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    常州市第二十四中 刘霞    一、教学设想  《往事依依》是一篇回忆童年生活的散文，但初一的学生面对这样一篇出自一位长者之手的文章，很可能难以达成共鸣。如果只是朗读，只是赏析，学生会觉得很遥远，我希望于漪的文学往事，尤其是对语文课、语文老师的深切回顾能让今天的学生也能领略语文的魅力...

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    杨淋     一、 教学目标：    1、 了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。    2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。    3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 &...

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    张家港市西张中学 王青寅    师：同学们，上课！    生：《题破山寺后禅院》 常建 清晨入古寺……（我规定他们每节语文课开始时用每天一诗代替师生问候）    师：很好，大家背得很熟，当然要注意体会！诗歌能给人美的享受，其他文学作品也能给人以美的熏陶，因为文学是……  

本文编号：23170