“微”时代下的杂草学课程教学改革初探

发布时间：2021-11-12 15:33

　　针对杂草学课程教材内容繁杂、枯燥,教学课时相对不足,教学方法传统,学生学习兴趣不足,缺少实践课时,理论与实践脱节等问题,沈阳农业大学植物保护学院杂草学课程组尝试将微课、微信、小视频、实物教学和教学实践等方法、手段引入杂草学课程教学中,对教学内容、教学方法和考核形式进行改革,旨在提升学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和质量,使学生系统地掌握杂草学相关知识,为学生今后从事相关工作打下坚实的基础。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教学内容的改革
    1.教学内容调整
    2.开课时间调整
二、教学方法的改革
    1.引入微课辅助教学
    2.引入小视频辅助教学
    3.增加实物教学环节
    4.增加实践教学环节
三、考核方式的改革
    1.模块化考核
    2.杂草种植
    3.杂草识别
    4.出勤情况
    5.考试方式的改革
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]黑龙江省大豆田封闭除草剂药害症状及原因分析[J]. 李风,王玉宝,张雪晗.  现代农业科技. 2018(19)
[2]近年我国农田杂草防控中的突出问题与治理对策[J]. 李香菊.  植物保护. 2018(05)
[3]青冈县水田除草剂药害症状及预防措施[J]. 马秀臣,付永生,姜显国.  现代农业科技. 2018(15)
[4]土壤肥料学课程微课教学模式实践[J]. 安婷婷,张昀,高晓丹,李双异,付时丰.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2018(01)
[5]我国杂草学研究现状及其发展策略[J]. 强胜.  植物保护. 2010(04)



本文编号：3491200