在唐诗中割麦阅读答案_季羡林 阅读答案_语文诗话阅读答案

发布时间：2016-09-01 14:02

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语文诗话

　　①语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。

　　②我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？……

　　③热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。

　　④“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……

　　⑤语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。

　　⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”……

　　⑦古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，，但也不乏冷静理性。

　　⑧陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……

　　⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／正如山以瀑布／感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。

1．本文主要阐述了什么观点？

________

2．第⑦段是个过渡段。从内容上看，它总括上文第________段，同时又引出下文。

3．第⑧段画线的句子去掉行不行？为什么？

________

4．参照第②段画线句的形式，选取你熟悉的诗词（不能与本卷使用过的诗词重复），完成下面句子（只要求选答其中一道，如果全答且正确，可加奖2分）。

（1）没有一颗对生活炽热的心，怎会有“________，________”的________。

（2）没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“________，________”的________。

5．简评第④段的语言特色及其作用。

________

答案：
解析：

　　1．语文的高层次表达则是精神万象，具有精神性。（或“语文具有精神性。”“语文具有工具性，更具有精神性。”）

　　2．②③④⑤⑥

　　3．不能去掉（2分），如果去掉就不能与⑦段中“古今中外”的“今”照应了（2分）。（意思相近即可）

　　4．（答题要求：所填诗词与前一分句内容呼应，后一横线所填不能与文中的内容重复。课内外均可）如（1）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的澎湃激情。（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的磅礴气势。

　　5．大量引用诗句，并用排比句的形式铺陈（2分），从不同角度证明了“热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。”（或“语文应该是热爱”）（2分）

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来源：广东省惠来县2006－2007年第一学期期终考九年级语文试卷 题型：048

语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为.这种观点是片面的.它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中.每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流.甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为.语文的产生.发展决定了语文的浅层次表达是生活实践.具有工具性,高层次表达则是精神万象.具有精神性. ②我想.语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心.怎会有“朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还 的热烈浪漫?没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝.能不忆江南 的拳拳诗情?怎会有“采菊东篱下.悠然见南山 的怡然陶醉?-- ③热爱生活.热爱山川风物.更应该热爱我们人自己.爱亲.爱友.爱人.便会有诗情.便会有语文. ④“近乡情更怯.不敢问来人 .关爱亲人反使诗情更怯生,“海内存知己.天涯若比邻 .友情因诗句而彼此拉近,“劝君更进一杯酒.西出阳关无故人 .寂寞因诗句而得以慰藉,“桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 .诗情因友情而更酣畅,“同是天涯沦落人.相逢何必曾相识 .多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀-- ⑤语文不仅表达着热爱.悠悠千古.浩瀚的文学海洋.更浮涌着多少忧愁.郁闷甚至或是猛呼抗争. ⑥屈原忧愁悲思而抒.愤懑情极乃发,东坡遭贬.壮志未酬而唱“大江东去.浪淘尽.千古风流人物 ,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山.英雄无觅孙仲谋处 ,陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎? -- ⑦古今中外.灿烂的文学长卷都缀满一个个“情 字.但也不乏冷静理性. ⑧陶渊明“问君何能尔.心远地自偏 折射出冷静的人生选择,范仲淹“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 道出政治家的深重责任感,杜甫“安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山! 已经挣脱并超越了自己的苦难.显露出普度众生的情怀,毛泽东“问苍茫大地.谁主沉浮? 更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响-- ⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／正如山以瀑布／感动遥远的大海 .泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗.感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵.便是你自己的呢喃情话.同时也感动了--你.我.他. 1．本文主要阐述了什么观点? 2．第⑦段是个过渡段.从内容上看.它总括上文第 段.同时又引出下文. 3．第⑧段画线的句子去掉行不行?为什么? 4．参照第②段画线句的形式.选取你熟悉的诗词(不能与本卷使用过的诗词重复).完成下面句子(只要求选答其中一道.如果全答且正确.可加奖2分). (1)没有一颗对生活炽热的心.怎会有“ . 的 . (2)没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“ . 的 . 5．简评第④段的语言特色及其作用.

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来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　八年级下册　（苏教版）　银版 苏教版 题型：048

语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为.这种观点是片面的.它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中.每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流.甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为.语文的产生.发展决定了语文的浅层次表达是生活实践.具有工具性,高层次表达则是精神万象.具有精神性. ②我想.语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心.怎会有“朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还 的热烈浪漫?没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝.能不忆江南 的拳拳诗情?怎会有“采菊东篱下.悠然见南山 的怡然陶醉?-- ③热爱生活.热爱山川风物.更应该热爱我们人自己.爱亲.爱友.爱人.便会有诗情.便会有语文. ④“近乡情更怯.不敢问来人 .关爱亲人反使诗情更怯生,“海内存知己.天涯若比邻 .友情因诗句而彼此拉近,“劝君更进一杯酒.西出阳关无故人 .寂寞因诗句而得以慰藉,“桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 .诗情因友情更酣畅,“同是天涯沦落人.相逢何必曾相识 .多少萍水相逢的的人因此而更具人文关怀-- ⑤语文不仅表达着热爱.悠悠千古.浩翰的文学海洋.更浮涌着多少忧愁.郁闷甚至或是猛呼抗争. ⑥屈原忧愁悲思而抒.愤懑情极乃发,东坡遭贬.壮志未酬而唱“大江东去.浪淘尽.千古风流人物 ,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山.英雄无觅孙仲谋处 ,陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎? -- ⑦古今中外.灿烂的文学长卷都缀满一个个“情 字.但也不乏冷静理性. ⑧陶渊明“问君何能尔.心远地自偏 折射出冷静的人生选择,范仲淹“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 道出政治家的深重责任感,杜甫“安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山! 已经挣脱并超越了自己的苦难.显露出普度众生的情怀,毛泽东“问苍茫大地.谁主沉浮? 更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响-- ⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／正如山以瀑布／感动遥远的大海 .泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗.感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵.便是你自己的呢喃情话.同时也感动了--你.我.他. 1．本文主要阐述了什么观点? 2．第②段中的“采菊东蓠下.悠然见南出 和第⑧段中的“问君何能尔.心远地自偏 均出自陶源明的诗.从全文看.作者引用这两句诗的作用分别是什么? (1) (2) 3．第⑤段是个过渡段.从内容上看.它在上文第 段和下文的第 段之间起着承上启下的作用. 4．本文的语言很有特色.请从第④.⑥.⑧段中任选一段加以分析. 5．从内容上看.第三自然段似与第一.二自然段重复.那么去掉第三段行不行?为什么? 答: 6．你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚 的例子?并谈谈你的认识. 答:

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来源： 题型：048

阅读.按要求答题. 语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为.这种观点是片面的.它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中.每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流.甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为.语文的产生.发展决定了语文的浅层次表达是生活实践.具有工具性,高层次表达则是精神万象.具有精神性. ②我想.语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心.怎会有“朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还 的热烈浪漫?没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝.能不忆江南 的拳拳诗情?怎会有“采菊东篱下.悠然见南山 的怡然陶醉?-- ③热爱生活.热爱山川风物.更应该热爱我们人自己.爱亲.爱友.爱人.便会有诗情.便会有语文. ④“近乡情更怯.不敢问来人 .关爱亲人反使诗情更怯生,“海内存知己.天涯若比邻 .友情因诗句而彼此拉近,“劝君更进一杯酒.西出阳关无故人 .寂寞因诗句而得以慰藉,“桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 .诗情因友情而发.友情因诗情而酣畅,“同是天涯沦落人.相逢何必曾相识 .多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀-- ⑤语文不仅表达着热爱.悠悠千古.浩瀚的文学海洋.更浮涌着多少忧愁.郁闷甚或是猛呼抗争. ⑥屈原忧愁悲思而抒.愤懑情极乃发,东坡道贬.壮志未酬而唱“大江东去.浪淘尽.千古风流人物 ,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山.英雄无觅孙仲谋处 ,陈涉苦难深重怒呼“王候将相宁有种乎? -- ⑦古今中外.灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情 字.但也不乏冷静理性. ⑧陶渊明“问君何能尔.心远地自偏 折射出冷静的人生选择,范仲淹“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 道出政治家的深重责任感,杜甫“安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山! 已经挣脱并超越了自己的苦难.显露出普度众生的情怀,毛泽东“问苍茫大地.谁主沉浮? 更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响-- ⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／感动遥远的大海 .泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗.感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵.便是你自己的呢喃情话.同时也感动了--你.我.他. (1)本文主要阐述了什么观点? 答: (2)第②段中的“采菊东篱下.悠然见南山 和第⑧段中的“问君何能尔.心远地自偏 均出自陶渊明的诗.从全文看.作者引用这两句诗的作用分别是什么? ① ② (3)第⑤段是个过渡段.从内容上看.它在上文第 段和下文的第 段之间起着承上启下的作用. (4)本文的语言很有特色.请从第④.⑥.⑧段中任选一段加以分析.

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来源：轻巧夺冠优化训练苏教版八年级语文下 题型：048

语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为.这种观点是片面的.它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中.每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流.甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为.语文的产生.发展决定了语文的浅层次表达是生活实践.具有工具性,高层次表达则是精神万象.具有精神性. ②我想.语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心.怎会有“朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还 的热烈浪漫?没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝.能不忆江南 的拳拳诗情?怎会有“采菊东篱下.悠然见南山 的怡然陶醉?-- ③热爱生活.热爱山川风物.更应该热爱我们人自己.爱亲.爱友.爱人.便会有诗情.便会有语文. ④“近乡情更怯.不敢问来人 .关爱亲人反使诗情更怯生,“海内存知己.天涯若比邻 .友情因诗句而彼此拉近,“劝君更进一杯酒.西出阳关无故人 .寂寞因诗句而得以慰藉,“桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 .诗情因友情更酣畅,“同是天涯沦落人.相逢何必曾相识 .多少萍水相逢的的人因此而更具人文关怀-- ⑤语文不仅表达着热爱.悠悠千古.浩翰的文学海洋.更浮涌着多少忧愁.郁闷甚至或是猛呼抗争. ⑥屈原忧愁悲思而抒.愤懑情极乃发,东坡遭贬.壮志未酬而唱“大江东去.浪淘尽.千古风流人物 ,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山.英雄无觅孙仲谋处 ,陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎? -- ⑦古今中外.灿烂的文学长卷都缀满一个个“情 字.但也不乏冷静理性. ⑧陶渊明“问君何能尔.心远地自偏 折射出冷静的人生选择,范仲淹“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 道出政治家的深重责任感,杜甫“安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山! 已经挣脱并超越了自己的苦难.显露出普度众生的情怀,毛泽东“问苍茫大地.谁主沉浮? 更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响-- ⑨“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海 .泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗.感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵.便是你自己的呢喃情话.同时也感动了--你.我.他. 1．本文主要阐述了什么观点? 2．第②段中的“采菊东篱下.悠然见南出 和第⑧段中的“问君何能尔.心远地自偏 均出自陶源明的诗.从全文看.作者引用这两句诗的作用分别是什么? (1) (2) 3．第⑤段是个过渡段.从内容上看.它在上文第 段和下文的第 段之间起着承上启下的作用. 4．本文的语言很有特色.请从第④.⑥.⑧段中任选一段加以分析. 5．从内容上看.第三自然段似与第一.二自然段重复.那么去掉第三段行不行?为什么? 答: 6．你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚 的例子?并谈谈你的认识. 答:

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来源：04全国中考试题集锦中考必备　语文 题型：048

阅读下面短文.完成文后的题 语文诗话 ①语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为.这种观点是片面的.它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中.每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流.甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为.语文的产生.发展决定了语文的浅层次表达是生活实践.具有工具性,高层次表达则是精神万象.具有精神性. ②我想.语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心.怎会有“朝辞白帝彩云间.千里江陵一日还 的热烈浪漫?没有对祖国山水.人文风物的痴迷神往.怎会有“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝.能不忆江南 的拳拳诗情?怎会有“采菊东篱下.悠然见南山 的怡然陶醉?-- ③热爱生活.热爱山川风物.更应该热爱我们人自己.爱亲.爱友.爱人.便会有诗情.便会有语文. ④“近乡情更怯.不敢问来人 .关爱亲人反使诗情更怯生,“海内存知己.天涯若比邻 .友情因诗句而彼此拉近,“劝君更进一杯酒.西出阳关无故人 .寂寞因诗句而得以慰藉,“桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 .诗情因友情而发.友情因诗情而更酣畅,“同是天涯沦落人.相逢何必曾相识 .多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀-- ⑤语文不仅表达着热爱.悠悠千古.浩瀚的文学海洋.更浮涌着多少忧愁.郁闷甚或是猛呼抗争. ⑥屈原忧愁悲思而抒.愤懑情极乃发,东坡遭贬.壮志未酬而唱“大江东去.浪淘尽.千古风流人物 ,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山.英雄无觅孙仲谋处 ,陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎? -- ⑦古今中外.灿烂的文学长卷都缀满一个个“情 字.但也不乏冷静理性. ⑧陶渊明“问君何能尔.心远地自偏 折射出冷静的人生选择,范仲淹“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 道出政治家的深重责任感,杜甫“安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山! 已经挣脱并超越了自己的苦难.显露出普度众生的情怀,毛泽东“问苍茫大地.谁主沉浮? 更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响-- ⑨“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/感动遥远的大海 .泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗.感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵.便是你自己的呢喃情话.同时也感动了--你.我.他. 1．本文主要阐述了什么观点? 2．第②段中的“采菊东篱下.悠然见南山 和第⑧段中的“问君何能尔.心远地自偏 .均出自陶渊明的诗.从全文看.作者引用这两句诗的作用分别是什么? (1) (2) 3．第⑤段是个过渡段.从内容上看.它在上文第 段和下文的第 段之间起着承上启下的作用. 4．本文的语言很有特色.请从第④.⑥.⑧段中任选一段加以分析.

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  本文关键词：语文诗话，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：107685