我国远程教育研究从推崇、到冷静、再到反思的变化特征——基于文献计量学的远程教育核心论文分析

发布时间：2017-05-15 07:02

  本文关键词：我国远程教育研究从推崇、到冷静、再到反思的变化特征——基于文献计量学的远程教育核心论文分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代信息技术的不断发展与教育理念的不断变革,越来越多的研究者意识到掌握远程教育研究现状与发展趋势有助于进一步推动远程教育的快速发展。但是当前对远程教育研究的分析大多是宏观层次的,未能反映统计时间内发展的细节与变化。基于文献计量学方法对远程教育核心论文进行宏观和微观分析发现:总体上,我国远程教育研究已经进入相对平稳的成熟发展阶段,研究队伍逐渐形成,研究成果受到国家和地方各级政府及高校等的广泛关注。已有远程教育研究对技术、媒体以及资源建设关注较多,但是对师资培训、质量保证的研究还不够;稳定的高产作者群尚未形成;核心著者与自己团队的合作密切,但与其他团队交流较少,合作的深度和广度还有待加强。
【作者单位】： 南京大学信息管理系;
【关键词】： 远程教育 核心论文 文献计量学 统计分析
【基金】：南京大学人文社会科学重大项目“新兴技术环境下信息服务融合及其保障研究”之子项目“新兴技术环境下的信息评价和质量控制”
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景随着现代信息技术的不断发展与教育理念的不断变革,大量远程教育研究成果不断涌现。越来越多的研究者意识到,掌握远程教育研究现状与发展趋势有助于进一步推动远程教育的快速发展。(刘婧,2011)因此,研究者从不同角度对近年来国内外远程教育成果进行了统计与分析。

【参考文献】

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