学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析

发布时间：2017-11-01 09:33

  本文关键词：学报栏目设置、被引频次与学术评价——基于三种人文社科学报的实证分析

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【摘要】：对于学报而言,栏目设置是框架,体现了学报主编的策划意识和编辑理念;被引频次是桥梁,连接了学报的栏目设置与学术地位;学术评价是指针,对于学报学术地位的认定具有裁量权。栏目设置与学术评价存在一致性的同时也存在着某种"张力",是趋利以提高被引频次还是求真以坚守学术本质,成为人文社科学报办刊人的重要命题。
【作者单位】： 江南大学;《江南大学学报(人文社会科学版)》编辑部;
【关键词】： 学报 栏目设置 被引频次 学术评价
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“大数据时代的学术期刊与学术评价”(编号:2014ZX23) 2014年度江苏省期刊协会研究课题“基于大数据技术的学术期刊与学术评价——以部分人文社科学术期刊为例”(编号:2014JSQKB020)的研究成果
【分类号】：G237.5
【正文快照】： 一、栏目设置、被引频次与学术评价的关系栏目设置是框架,体现了学报主编的策划意识和编辑理念。“栏目的设置往往体现期刊的主旋律,代表刊物的面貌与特色,也就是吸引读者的‘卖点’。”[1]通过栏目可以“窥见一本期刊的知识和信息类别、范畴及架构,了解期刊的性质和定位,还能

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