在高中生物教学中提高学生健康素养的途径探究

发布时间：2016-06-10 05:55

在实施优先发展教育战略的我国，在新课程改革的背景下，提高学生的健康素养是学校以及各科教师不可推脱的责任和义务。在学校提高学生的健康素养，有利于促进学生的全面发展和终身幸福，有利于支持我国学校健康教育的普及，有利于促进我国生物教学改革的发展，有利于推动我国素质教育的施行，有利于推进我国和谐社会的建成。健康对于我们每一个人都至关重要。解决健康问题不是短期能够收到立竿见影的成效的，从学生抓起，从根本上提升国民的健康素养，才是最佳方法。然而，许多调查研究显示我国健康教育课并不被学校重视[1]，缺乏专业老师、课时分布较少，甚至被分值高的科目占用等现象比比皆是。可以说，健康教育课的开设在较大范围内形同虚设，学生的健康素养不能得到系统的培养和提高。而生物学课程所研究的生物现象和生命活动规律中有关健康素养的内容涉及较多，2008 年教育部颁发的《中小学健康教育指导纲要》中指出：“中学阶段健康教育应与《生物》等学科教学有机结合”。因此，在高中生物教学中培养学生的健康素养就显得尤为重要。

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1 相关概念的界定

1.1 健康和健康素养

健康素养是指人的这样一种能力：能够获取和理解基本的健康信息和服务，并使用这些信息和服务做出正确的判断和决定，以维持并促进自己的健康[4]。由于现代的健康概念不仅仅限于无疾病或不衰弱，身体、心理与社会适应的完好状态，因而健康素养自然也就包含着这三个方面的内容[5][6]。应该说健康素养不仅体现了一个国家的综合发展水平，在衡量人民的健康水平方面也起到了参考作用，同时还能够反映我国当前的卫生计生工作的进展情况和医疗技术水平的发展情况。健康素养是一项复杂的技能，，我们任何时候都离不开健康素养，灵活运用它可以使我们远离疾病，生活质量得到提高。

1.2 健康教育和学校健康教育

健康教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，旨在促进人们树立正确的健康观念，帮助人们获取一定的健康知识，促进人们主动自觉地采取增进健康的积极行为，养成良好的生活方式，营造健康的氛围，懂得适时求助于他人，最终达到提高生活水平，维持和促进健康的目的[7]。学校健康教育是根据社会的相关要求、条件和规范，在学校阶段，通过各种教育手段，进行有目的、有计划、有评价和有针对性的健康教育活动[8]。2008 年 12 月 1 日教育部颁发的《中小学健康指导纲要》指出，中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险[9]。学校健康教育任重而道远，它关系到青少年的前途和未来。青少年时期是理解和接受能力最强的时期，可塑性最大，也是行为模式和思想观念形成的关键时期，学校可以开展多种形式的健康教育，以增加学生的健康知识，增强学生的健康意识，规范学生的行为习惯，促使学生养成良好的生活方式。

3 高中生健康素养现状调查与分析 ..............8 

3.1 问卷调查与结果分析 .........8
3.2 教师访谈和分析 .........17
4 对高中生物课程中的健康素养内容进行分析 .......19 
4.1 寻找生物课程标准与健康素养的结合点 .......19
4.2 分析生物教材中的健康素养 ............21 
5 在高中生物教学中提高学生健康素养的实施途径 ............26 
5.1 灵活运用多种教学法渗透健康素养的相关内容 ........26
5.2 定期组织与健康相关的主题班会 .........30 
5.3 积极开展与健康相关的课外活动 ..............31
5.4 有效引导学生拓展健康知识的学习途径 .............32

6 结 论

调查结果说明高中生的健康素养水平有待提高。生物课程新模式要求教师在传授知识的同时倡导健康，使生物课堂充满生命力，而落实提高高中生健康素养的实施途径，是顺应这一点的。笔者通过对生物课程标准中的课程理念、课程目标、课程主要特点和课程设计思路进行分析，找出了健康素养与生物课程标准的多处结合点。结合阅读的文献和平时的教学总结，挖掘了生物教材中健康素养的相关内容，做出了比较详细的分析，列举了人教版高中生物必修教材所涉及的与健康素养相关的知识。为了在高中生物教学中提高学生的健康素养，笔者总结的实施途径有：第一，灵活运用多种教学法渗透健康素养的相关内容；第二，定期组织与健康相关的主题班会；第三，积极开展与健康相关的课外活动；第四，有效引导学生拓展健康知识的学习途径。

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7 建 议

学校作为学生学习的场所应该不遗余力地为提高高中生的健康素养创造条件，如制定相关的校规，积极监管学生食堂和学校操场，增加校园内的健身设施，定期组织多种健康活动，定期组织教师进行健康教育培训，定期组织学生全面的健康体检，对学生的健康素养进行综合评估，为高中生营造健康的学习环境和生活环境。高中生健康素养的形成离不开家庭和社会。家长应该主动学习健康知识，提高健康素养，为孩子树立健康生活的榜样，鼓励他们积极参与到各种健康活动之中。社区应该同学校和家庭相互配合，开展健康教育实践活动。信息文化环境中要大力倡导高中生的健康素养教育。国家应该进一步完善和落实有关健康素养的各项法规政策，确立健康素养的评估标准，加强全民健康素养的跟踪调查，编写多种健康教育的教材，培养更多健康教育专业人才，加大学校健康教育的监管力度，加强不同地区健康教育资源的共享，推进各级机构、各个部门、团体和组织健康教育工作的发展。

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参考文献（略）

本文编号：55493