外显与内隐情绪启动对认知失调的影响研究

发布时间：2016-06-25 06:46

第一章绪论

在传统的情绪研究中，大多数研究者认为，情绪是一种个体的有意识的主观体验，个体的意识经验在情绪的产生与体验中发挥着急需作用。Janes认为，情绪是人们对自己身体的某种变化的有意识的主观觉知，这种有意识的觉知不仅是简单情绪体验所需要的，同时对于复杂的情感而言同样是不可或缺的。因此，有意识的觉知过程是情绪的基本特征之一，是区别情绪和其他也理过程的一个标准，如果缺少这种有意识的觉知，就不会产生情绪。Freudo也指出，不管是否存在引起情绪的具体原因，情绪体验本身就是有意识的。他认不，情绪的本质就是人们能够体验到它，也就是说它进入到了人们的意识之中。Arnold在其著作《情绪与人格》中指出，感知与情绪的感受并不一样，两者存在质的差别，人们感知到某种事物，这只能够根据刺激事件的信息，但是人们的情绪感受中，却包括了对刺激信息进行评价，提炼化刺激事件对我们的具体影响的信息，从而形成了相应的经验，并进而需求我们根掘某种适当的方式去做出特定的反应，因此，情绪的实质是一种能够感受到的经验。情绪的一个必耍条件就是主观感觉，因此情绪不可能是无意识的。

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第二章问题提出和研究思路

2.1问题提出

实验结果显示，情绪与任务两种实验条件在反应时上表现出显著的交互作用，在外显任务条件下，厌恶表情图片的反应时明显大于高兴表情图片的反应时，而在内隐任务条件下，两者则没有区别。这表明，外显情绪刺激引起的情绪化验究加强烈，，因此对认知行为的影响也更为明显。Critchl等研究者观察了被试在识别丽孔表情时的大脑活动情况，结�嵐�盈示，对于加工同一面化，在外湿条件下，大脑的左侧中顯沟的激活水平更商，而在内隐条件下，大脑右侧杏仁核海马交界区的激活水平更高，这表明内隐情绪与外显情绪具有不同生理基础与神经回路，因此对行为的影响也可能不同。目前己有一些影响探讨了外显情绪对认知失调的影响，化是关于内隐情绪对认知失调有什么影响作用，外显情绪与内隐情绪对认知失调的影响作用又有什么不同，均有侍进一步探索。因此，本研究试图从外显情绪与内隐情绪影响的角度，通过两个行为实验，探讨个体情绪状态对认知失调的影响。

2.2研究思路

情绪是人类重要的也理功能，与认知加工过程存在密切的关系。情绪能够干扰人们的信息加工过程，影响信息加工的速度Ｗ及准确究，甚至改变类别认知。多项研究湿示，情绪对知觉、注意、记忆和决策等认知过程均发挥着重耍的影响作用。因此，本研究通过两个行为实验，探讨个体情绪状态对认知失调的影响。研究具体内容如下：实验一：外显积极情绪与外湿消极情绪对认知失调的影响。通过情绪启动的实验范式，采用面孔情绪图片诱发被试的外显积极情绪与外显消极情绪，探讨不同情绪状态下被试的认知失调状况。实验二：内隐积极情绪和内隐消极情绪对认知失调的影响。应用掩蔽的情绪启动范式，采用究孔情绪图片诱发被试的内隐积极情绪与内隐滿极情绪，探讨不同的内隐情绪价效对被试认知失调的影响。

第三章研究一外显积极情绪与外湿消极情绪对认知失调的影响..........25

3.1目的.....25
3.2假设.....25
3.3实验方法.....25
3.4结果27
第四章研究二内隐积极情绪与内隐消极情绪对认知失调的影响.....30
4.1目的.....30
4.2假设.....30
4.3实验方法30
4.4结果31
第五章讨论.....35
5.1关于实验设计的讨论.....35
5.2外显积极情绪与消极情绪对认知失调的影响.....35
5.3内隐积极情绪与内隐消极情绪对认知失调的影响.....37
5.4外显情绪与内隐情绪对认知失调影响的不同机制.....39
5.5研究的不足与展望.....40

第五章讨论

5.1关于实验设计的讨论

典型的情绪研究实验程序一般包括前测的步骤，即在实验之前，先对被试的情绪水平进行测量，然后再进行情绪诱发的实验操作，接着再测量被试的情绪水平，通过前后测进行比较，检验情绪诱发的实弓全操作是否有效。本研究中未设置情绪的前测步骤，但是，我们在完成情绪启动阶段的操作后，均需要被试报告其情绪体验，结果显示，在外显条件下，呈现不同启动刺激后，被试自我报告的情绪状态得分存在明显差异。被试报告的情绪体验与情绪启动刺激的情绪内容具有明显的一致性。积极情绪图片条件下，彼试报告处于更加积极的情绪状态，消极情绪条件下，被试报告处于更加消极的情绪状态，中性情绪图片条件下，被试报告情绪更为平静。在内隐的条件下，呈现不同后动刺激后，被试自我报告的情绪状态得分差异无统计学意义，而且，在实验后的意识探查中，三种情绪启动刺激图片条件下，被试对阔下刺激的觉察程度均较低，而且三：组间差异无统计学意义，这表明刺激图片的呈现并未引起被试有意识的察觉，也没有引起达到意识水平的情绪变化，符合内隐情绪启动实验的需要。这证明了本研究关于情绪启动的实验设计有效，能够诱发出被试的外显情绪与内隐情绪。

5.2外显积极情绪与消极情绪对认知失调的影响

该理论认为，不论是积极情绪还是消极情绪，都会导致注意的转移，引发某些与当前所执行的认知任务无关的迈、维活动，从而占用了有限的认知加工资源。尤其是在执行需耍较多认知资源的认知究务时，情绪的影响可能导致损害该任务操作的表现。研究者进行的一项实验研究证实了＂认知资源占用说＂，他们在不同情绪启动条件下，需要被试执行某些记忆任务，并记录自己从事这些任务操作过程中的思维活动。结果显示，积极情绪组与消极情绪组的被试的认知表现明显差于情绪组，同时，积极情绪组与消极情绪姐被试报吿的无关思维活动也更多。Philips等研究者指出，在切换任务中积极情绪组Stroop效应量与切换损失明显大于中性情绪姐被试，他们认为，其原因是被试在切换任务的过程中由于情绪的影响，千扰了被试的注意，转移了一部分认知资源。认知失调是一种态度改变过程，研究发现，人们在处理认知失调时，其负责认知操作的前额叶脑区激活水平明强提高，表明处理认知失调时必须占用一定的认知资源，因此，当情绪唤起对被试的认知操作形成干扰，占用了被试用于认知操作的认知资源时，可能导致认知失调的加剧。

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第六章结论

本研究通过2个行为实验，分析了个体情绪状态对认知失调的影响。研究结论如下：（1）认知失调程度受个体情绪状态的调节，情绪可能是认知失调减缓的重要机制之—？外显情绪与内隐情绪对认知失调的影响有差异。外显积极情绪与外显消极情绪情况下，个体认知失调程度无明思差异；内隐积极情绪状态下个体认知失调程度低于内隐消极情绪状态下的认知失调程度。外显情绪与内隐情绪对认知失调的影响可能存在不同的机制。

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参考文献（略）

本文编号：61249