演讲类节目的衔接词(共5篇)
本文关键词：衔接词，由笔耕文化传播整理发布。
篇一：歌舞壮豪情—联欢会连接词
歌舞壮豪情，欢乐庆佳节
—庆祝第个教师节暨开学典礼联欢会节目连接词
1、雄壮的国歌令人振奋；嘹亮的军歌让人激昂，美丽的校歌让人传颂， 为了统一思想，砥砺斗志，振奋精神，再创辉煌，宋校长为我校写了《敢为国雄》的校歌，请师生们聆听我校合唱队的大合唱校歌《敢为国雄》
心灵需要浇灌，历史需要铭记。我们忘不了我们民族的历史，忘不了我们的母亲河---黄河，更忘不了那些为保卫黄河而英勇战斗的中华优秀儿女，请听《保卫黄河》。
2、祖国是巍巍的高山，祖国是滔滔的江河，祖国是喷薄的红日，祖国是胸中的热血，我们热爱蓝天，我们赞美生活，我们把最美的歌声献给祖国，请听《祝福祖国》
3、我们的生活充满阳光，我们的事业朝气蓬勃，我们的校园喜事不断，我们的学习充满快乐，请听相声《 》
4、美是春花，美是秋月，美是理想，美是生活。一中人最懂得美的含义，一中人最会铨释生活。一中人愿把美写在心里，一中人愿把美献给我们火红的事业，请看一中教师模特队的精彩表演《美的旋律》
5、中华民族是伟大的民族，中华文化是灿烂的文化，几千年的中华历史就是一部灿烂的文化史。四大名著是中华文化的杰作，我
校文学社别出心裁，重新演绎，编排了小品《大话三顾茅庐》，大家听后，必会耳目一新、喜不自禁。请听--
6、团结就是力量，团结是铁，团结是钢，比铁还硬，比钢还强。正是团结使一中空前凝聚，正是团结使一中充满力量。请听一中数学组的小合唱《众人划桨开大船》
7、有人说：一中人最辛苦，一中人最劳累，一中人最勤奋，一中人最拼搏，一中人是用心血和健康换来了开发区教育的春天。我们说辛苦是我们的本分，拼搏是我们的快乐。请听诗朗诵《一路辛苦一路歌》
8、我们有贡献，我们有收获，我们有成绩，我们有快乐，但我们没有牢骚，没有彷徨，因为我们要成为开发区教育的一面红旗。红旗是召唤，红旗是胜利。在血雨腥风的年代是红旗给我们希望，是红旗指引着我们前进。正因为如此，红旗成了我们的最爱。请欣赏外语组的歌伴舞《绣红旗》
9、足球是大连的一张名片，篮球是我们的一张名片。我校体育以拼搏的精神，顽强的斗志、强劲的态势跃居大连市体育强校的行列，令同行瞠目，让专家折服。请看我校体育队的精彩表演《追梦》
10、伟大源于平凡，大事离不开小事。我们只有认真做好每一件小事，才能成就伟大的事业，而粗心大意、马马虎虎就会给生活带来麻烦，带来尴尬。请看3年3班的独角戏《废品》
11、“家”一个令人向往的地方，它是避风的港湾，它是出发的起点。我们爱家，我们恋家，我们知道家和万事兴。请欣赏歌伴舞《家
和万事兴》
12、一中臧龙卧虎，一中人才济济，一中兴趣广泛，一中跃马奔驰。我校语文组的老师和部分学生共同演奏一曲《赛马》，表达他们豪情万丈、勇于拼搏、勤奋努力、争创佳绩的决心和胆识。请欣赏民乐小合奏《赛马》
13、双簧是我国的传统艺术，它讲究配合默契，讲究幽默诙谐。我校化学组的双簧《英雄的一中》把双簧这一传统的艺术发挥到极致，令人拍案叫绝，赞叹不已，请欣赏双簧《英雄的一中》
14、现代舞以其铿锵的旋律、明快的节奏、潇洒的舞姿赢得了年轻人的喜爱，他们从中读出了青春、读出了活力、读出了力量、读出了勇气。请欣赏现代舞表演
15、音乐是表演的精灵，音乐是舞台的花朵。没有乐队表演的演出必然是索然无味，令人遗憾。现在我们请出我们的乐队，欢迎他们演奏《》
16、中华文化源远流长，中华酒文化流长源远。我们在分别聚首、慷慨出征、庆贺胜利、激情四溢时往往要痛饮美酒，以壮声色，以抒豪情。一中发展到今天，它的每一步都可圈可点、可歌可泣，让我们把《举杯吧，朋友》献给为一中发展作出过贡献的所有的人。请听我校音乐大师刘潇俊老师的《举杯吧朋友》
17、我们忘不了母亲甘甜的乳汁，我们依恋母亲那温暖的怀抱。请听小组唱《怀抱》
18、56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家；56种语言汇成
一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。请欣赏我校舞蹈队民族舞联跳《爱我中华》
篇二：模拟主持概念技巧和举例
模拟主持
基本概念：模拟主持[1]是播音主持专业考生经常会遇到的一种面试形式，其基本要求大致为：在规定的时间内，根据要求主持一段由考生事先准备的、相对完整的节目。
具体说来，就是在虚拟的情境之下模仿广播电视节目中主持人的工作状态，依靠已有的背景材料，适当运用广播电视手段完成一段节目的主持。要求完整，有两种以上广播电视表现手段，有一定的评论性语言。
考核要点：
模拟主持是一个报考播音与主持艺术专业的考生综合素质的最高体现，涵盖了多方面的考核内容：语音、语调、发声、语言组织、思维、逻辑、个性、形体、表情、姿态……几乎所有需要考核的项目都可以在这一个考试中体现出来，所以面面俱到是不可能的，顾此失彼是不可取的，十全十美是不存在的，而主考老师每项都给考生打分更是不现实的。
事实上，就像我们初次见到一个人的时候，第一印象很重要。风度翩翩、谈吐高雅，对于这样一个人，我们不会去挑剔他（她）脸上有颗痣，或者有几个字发音不准确的。同样的道理，在模拟主持这个环节，面对考官，我们不是要把每个方面都去照顾到，因为那样会将我们的注意力分散在一些细枝末节上，而是应该考虑如何扬长避短，让考官记住我们最闪光的地方，同时巧妙地把自己最不擅长的部分有效地掩饰起来。
比如一个喜欢体育的男生，字音不够到位，那一定不要选择一板一眼播音吐字的新闻播报节目，而应该选择一个能体现自身知识积累和独到见解的体育栏目，通过比较生活化的语言表达来给考官留下一个睿智而亲和的印象。这是应考的艺术，更是我们日后走上播音主持岗位最大的一个从业技巧！ 当然，说要扬长避短，并不等于我们不擅长的基本功部分就可以放弃，就像老话说的：“台上三分钟，台下十年功”，这短短几分钟的模拟主持考查的就是我们日常的积累。自己薄弱的部分要在平时积极地补救，自然而然地提高，但是到了考试的时候，就只需要去考虑你最出彩的地方了。
意识：
主持人是依托巨大的广播电视平台，有一定话语权的传播者。拥有“说话” 权力的同时也必须相对客观.公正且严谨——节目绝对不是个人观点的发布站。模拟主持在融入个人思维的同时也必须清楚的认识到还有引领大众认识.思考的义务。——“身份感”。
举例：音乐节目中对具体歌手的评论；《赛场直通车》中白岩松的评论
说话的本质是为了交流。想不想说，说什么，为什么去说和怎么说，究其根本应该是对谁说。只有明确了一定的对象，有了一定的播讲欲望，“想不想说，说什么，为什么说和怎么说”才有实际的意义，否则就是自说自话，自言自语——“交流感”
举例：《你就是一股风》的播出背景；柴静，杨澜等主持人的交流状态
技巧：
1. 日常积累，学会“看”电视，再至适当模仿；
2. 即兴评述的题目用作模拟主持；
3. 训练提纲式记忆；
4. 提前准备开场白和承接性语言，多加熟悉；
5. 适当准备节目框架，如：开场白—大屏幕—嘉宾甲—嘉宾乙—结束语
相对其他考察项目，模拟主持要求更为全面而综合。这一环节多数考生认识水平相似，能力相当，但这也成为凸显个人实力重要的一环。
PS：
如何才能提高节目主持人口才技巧?可从以下几个方面入手：
步骤/方法
选择恰当的主持人口语活动方式主持人口语活动方式一般包括有稿播音和无稿播音两大类
具体表现有三种形式：
1.将编好的文字稿件转化成有声语言，如新闻节目的播报或其他信息的播报、评论文章的播报、栏目中短篇的解说等等。
2.以写好的串联词为主干，穿插活跃现场气氛的即兴发挥，通常在各种综艺节目和竞赛节目中出现。
3.以采访或谈话为核心，主持人的提问、应对、串联、衔接、评述都以即兴口语为主，一般主持人事先在脑子里要打好了腹稿或提纲，再根据现场情况的变化而变化。把握主持人口语表达的要求
1.要能够讲标准的普通话
国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部1994年10月30日联合颁布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，《决定》里明确指出，县级以上含县级广播电台电视台的播音员、节目主持人应该达到普通话一级水平，这一要求已列入广播电视部部颁岗位规范，并逐步实行持普通话等级合格证上岗制度。
作为一个主持人，有着推广普通话的义务。目前，一些电台的节目主持人本来有一口流利、纯正的普通话，可主持节目时却硬要模仿港台味道，打乱语法表达方式，让人听了浑身起鸡皮疙瘩。其实，真正的港、台人是很羡慕和渴望讲好普通话的。广播电视的传播对象众多，要想让众多的听观众接受节目的内容，就一定要用大众通用的规范语言。节目主持人的语音应符合现代汉语规范化、标准化的要求，不读别字音，用词准确，语句通顺，条理清楚，合乎逻辑，避免用方言俗语。
2.语言要通俗易懂
主持人面对的受众比较广泛，受众的年龄、兴趣、文化层次等都有所不同。要使更多的人能够接受你所传达的意思，就必须要求主持人的语言通俗、易于接受。
主持人的语言需要经过加工提炼，在传情达意上要求明确、清楚、自然、大方，让人一听就懂。将口语的句式简短、通俗易懂和书面语的精准融为一体的精粹口语是主持人追求的
目标。中央电视台节目主持人敬一丹的“一丹话题”节目中《教师流失》这一节目的结束语就恰到好处地运用了这种语言：
“我想起小的时候，第一次听到“流失”这一词是在一部科教片里，记得那部科教片是记录泥石流的，伴随着泥石流爆发的可怕的画面，我第一次听到了“流失”这一词，从此，一听到这个词，似乎就有一种不祥之兆。那么眼前的教师流失对教育来说恐怕也不是一个好兆头，土壤流失了，秧苗怎么办;教师流失了，教育怎么办。今天教育搞不好，明天我们的经济又将怎么样呢?冰心老人曾经痛心疾首的说，我们不能坐视堂堂中华民族在二十一世纪变成文化的沙漠。我想，有的沙漠恐怕也是由绿洲一点一点变成沙漠，绿洲一点一点流失，于是就成了沙漠，从这个意义上说，眼前的教师流失是不是一个值得我们关注的信号呢?”台湾华视新闻主持人李砚秋是台湾最佳主持人的历届得主。1991年华东发水灾的时候，她到大陆来采访，她在一次新闻报道的结尾，站在齐腰深的水里说：
“自从大禹治水以来，历经几千年中国人还在同洪水搏斗，但是老天爷在发怒的时候就要找这块土地泄愤，土地无知，洪水无情，但苍生何辜，面对这片疮痍，真让中国人对中国人感到慨叹。”
以上两段话既有书面语言的文采，又有明白晓畅、通俗易懂的口语特点。
3.语言要机智得体
在节目主持过程中经常会遇到事先没有预想到的情况，在完全没有准备的情况下，只有思维敏捷、反映灵活才可能作到应对得体，出口成章。这种即兴应变能力，是与平时知识的积累、文化的储备有直接关系的。比如人们所喜爱的节目主持人杨澜，在广州主持的一次文艺晚会上，因为中途谢幕退场的时候，不小心踩空台阶，滚到台下，这时候台下的观众哗然，只见杨澜一跃而起，面带笑容镇定的对观众说：“真是人有失足，马有失蹄，我刚才的狮子滚绣球滚得不够熟练吧。看来这次演出的台阶还不那么好下呢。但是台上的节目会很精彩，不信，大家瞧她们。”话音刚落，全场爆发出热烈的掌声。这样的应对确实是非常机智的，这确实跟她本人各方面的修养分不开。
4.语言风格要有个性
主持人的个性语言是节目魅力和个人魅力的源泉。个性魅力对于提高主持人节目传播效果有重要的作用。比如优秀节目主持人白岩松，总是以他饱满的热情、厚积薄发的功底和深入浅出的表达技巧，或侃侃而谈，或画龙点睛略加评点，或灵敏反映机智贴切，语流畅达极具风采，使听观众在思想文化等方面受益的同时也体味到语言美的魅力。这样的主持人自然能够得到受众的认可、喜爱、敬佩和信赖。娱乐节目名主持李咏一直是以幽默自然、妙语连
珠、雅俗共赏的语言风格倍受观众的喜爱。此外，还有以性格特点为风格突出主持个性的，如豪放的主持人主持节目一般比较激荡;谦逊的主持人主持的节目比较含蓄;博学的主持人的节目喜欢旁征博引;活泼的主持人的节目轻松热烈;幽默的主持人的节目一般都比较风趣诙谐等。另外，主持人的音色、吐字习惯、表达方式的不同，也能客观的显示口语的个性。
5.语言要朴实自然
为了能够与受众有更好的交流与沟通，主持人在主持节目时语言需要朴实得体，亲切自然。尤其是谈话类节目，如果主持人的表现高人一等、盛气凌人，不耐烦的感情溢于言表，不礼貌的言辞不时冒出，都会使他失去受众。
6.语气的松紧疏密、语速的快慢要灵活富于变化
明确主持人口语表达的注意事项
1.不要乱用语气助词、连词等。
有的主持人语言粗糙，常说出带有语病的句子，不合语法的现象尤为突出。经常无原则使用“啊吧呢吗”等语气助词，以“那么”开头等，已成为许多主持人的通病。
2.不要不懂装懂。
有的主持人政治水平低，有的格调低下，却要打肿脸充胖子，不懂装懂，结果错误百出，捉襟见肘。
3.主持人口语应讲求艺术性。
主持人的口语有宣传作用，宣传就要讲究艺术性，不能简单灌输和生硬说教，应该追求美感，讲究吸引人的魅力，这样才能提高节目的收听率和收视率。
校园主持人的技巧
1.准备好演讲稿,记好衔接词
2.说话时尽量放慢语速.因为你一旦紧张别人听起来你的语速就会相当快而且慌乱.
3.准备好内容,恰当的加入随机的幽默话语,下面一笑,你也就不紧张了
4.如果有嘉宾,了解他们的背景,记熟他们的名字
谁主持谁
篇三：英语 演讲和作文中 常用连接词
英语 演讲和作文中 连词经典汇总
1.增补(Addition)
in addition, furthermore, again, also, besides, moreover, what`s more, similarly, next, finally.
2.比较(Comparison）
in the same way, likewise, similarly, equally, in comparison, just
3.对照(Contrast)
whereas, in contrast, on the other hand, instead, however, nevertheless, unlike, even though,
on the contrary, while
4.因果(Cause and effect)
because, because of, for, since, due to, owing to, thanks to, as a result(of), accordingly, hence, so, thus
5.强调(Emphasis）
certainly, above all, indeed, of course, surely, actually, as a matter of fact, chiefly, especially, primarily, in particular, undoubtedly, absolutely, most importantly
6.让步(Concession)
although, though, after all, in spite of, nevertheless, still, provided, while it is true....
7.例证(Exemplification)
for example, for instance, that is, namely, such as, in other words, in this case,
by way of illustration.
8.总结(Conclusion)
to sum up, to conclude, in a word, in short, in brief, all in all, in all,
to put it in a nutshell, in summary
9.推断(Inference)
therefore, as a result(of), consequently, accordingly, so, otherwise
10.时间和空间(Time and space)
afterward, after, first, later, then, soon, outside, near, beyond, above, below,
on the right(left), in the middle, opposite, in front of
11.启承转合
1)、启
A proverb says...... At present.......
As the proverb says.... Currently.....
Generally speaking, .... Now,....
In general, ..... On the Whole....
It is clear that.... Recently.....
It is often said that.... Without doubt, .......
2)、承
First(of all), ...... Moreover, .........
Firstly, ............ No one can deny that.... In the first place, ......... Obviously.....
To begin with, ......... Of course, .........
Also, ....... Similarly,.........
At the same time...... Therefore, we should realize that.....
Certainly...... There is no doubt that.......
In addition,..... What`s more, ..........
In fact........ It can be easily proved that... Meanwhile......
3)、转
But... Still, ......
But the problem is not so simple...
There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to.......
However,....... To our surprise,..........
Nevertheless, ........ Unfortunately.......
On the other hand, .......
Yet difference will be found and that is why I feel that........
Others may find this to be true, but I do not. I think.....
4)、合
Above all, In brief, ........
Accordingly, ..... In conclusion, ........
All in all, .......
In other words, it is hard to escape the conclusion that........
As a consequence, ......... In short, ......... As I have shown/said/stated/.... In sum, ........ In summary, ....... As has been noted, .... Obviously, ......... By so doing, .....
On the whole, ..... Consequently, ........ Presumably, ....... Eventually, ......... To conclude, ...... Finally, ........
To sum up, ..... In a word, ......
To summarize, ......
英语 演讲和作文中连接句型经典汇总
1.表示原因
2）The reasons for this are as follows.
4）The reason for this is not far to seek.
2.表示好处
1）It has the following advantages.
4）It is beneficial to us.
篇四：纪念五四青年节文艺节目主持词
纪念五四青年节文艺节目主持词
【合】：尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们。大家早上好！
【廖】：今天是伟大的五四运动九十八周年纪念日，伴看九十八的历史征程，我们的国家日益富强，我们的民族日益昌盛。然而，我们每一个中华儿女却无法忘记那具有划时代意义的伟大的五四运动。
【杨】：那是一段激情昂扬的历史，那是一首荡气回肠的战歌，那是打破封建专制和愚昧的呐喊，那是一个民族走向觉醒的宣言。
【余】：在这段历史的时空里，一群热血的青年儿女，为了国家和民族的兴亡，舍生忘死，浴血奋战。
【彭】：当回想这段历史时，我们仿佛听到那发聋振聩的呐喊，当回眸这段历史时，我们仿佛看到五四青年追求真理、不畏牺牲的豪迈精神。
【合】：##中学庆祝五四青年节文艺汇演现在开始！
【廖】：下面请欣赏第二课堂成果展示，舞蹈《稳稳的幸福》。
【杨】：我们怎样能稳稳的幸福呢？过着那简单，平淡但是幸福的生活，是那唱着一二三四歌的军人心甘情愿的付出和守候。
【余】一二三四像首歌，绿色军营教会我，一杆钢枪交给我，二话没说为祖国，三军将士苦为乐，四海为家。为了祖国人民的和平与安宁，一二三四战士的歌。 请欣赏合唱队为我们带来歌曲《一二三四歌》
1【彭】爱有大爱，有小爱，刚才那是大爱，而小爱呢，我们便会想到家人之间的爱，师生之间的爱，朋友之间的爱......这无数的小爱，也构成了这个绚丽的大世界! 爱，因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢!
【余】下面请欣赏初二6班同学带来的大合唱《爱因为在心中》
2【廖】爱因为在心中，记录着我们最初的回忆，开始的开始，定格无邪的笑容，最后的最后，只怕时光难停留，三年了，我们的故事镌刻在家和学校之间的小路上，不曾离去，下面请欣赏初三7班同学带来的大合唱《三年夏天》
3【杨】三年的时光，留下了我们太多的故事，难舍的朋友，老师，感谢你们为我鼓掌和加油，给我最自然的微笑，我们并肩奔跑，没有放弃，没有保留，你是我最好的朋友！朋友，一直一起走!下面请欣赏初三3班舞蹈《青春的告白》
4【彭】伴着悦耳的音乐，踏着优雅的舞步，一群美丽的孔雀姑娘向我们走来！
【余】她们用舞步弹奏梦想；挣开烦劳的束缚；欢迎初一2班带来舞蹈《孔雀飞来》
5【彭】优雅的孔雀姑娘走后，我们看到了那具有雅典娜似的身材，野蛮女友的气质，穿上具有民族特色的服装 ，翩翩起舞的凉山姑娘，我们生活在凉山，凉山，山美，水美，舞更美。 请欣赏初一6班同学带来的彝族舞蹈《阿诗且3》
6【杨】舞蹈是对生活的一种积极肯定，乐活同样也在不同艺术形式中表现的淋漓尽致，，每人都有未来，每人都有梦想，让我们相信自己，相信未来，有付出就会有收获，接下来请欣赏初一1诗歌朗诵《相信未来》。
7【廖】诗歌它赞美我们的生活，表现着我们的生活，同样小品也演绎着我们的生活，生活中有许多没有孝心的孩子，但是父母依然爱着他们，也有许多没有职业道德的医生，为了钱不惜出卖自己的良心，当然他们定然会受到道德的谴责和法律的惩罚。接下来请欣赏初一3班小品《狼心狗肺的病人和贪财的医生》
8【杨】看，一群姑娘走过来了，她们舞动着青春的色彩，用舞姿演绎着她们对生活的热爱。跳跃的舞蹈，展现青春的活力，动人的舞步，展示青春的风采！下面请欣赏 初一5班带来的舞蹈《月琴舞》
9【彭】在我们中国，古诗以其淳厚的艺术魅力,绰尔不凡的想象,新奇巧妙的构思而流传百世。【杨】今天，就让我们来共同欣赏初二2班为我们带来音乐剧《游子吟》
10【余】也许，昨天我们还在黯然神伤；也许今天我们依旧无法释怀。但是朋友，不管曾经遇到过怎样的坎坎坷坷，风风雨雨，请相信生活总是美好的。就像拿着游子身上线的慈母，内心对自己的子女充满了疼爱与期许！她相信她的子女的明天会越来越好。 【廖】感谢生命中那些磨难吧！只要有梦想在，只要不放弃，美丽的彩虹总会出现，精彩的明天，在等待着我们，请欣赏初三5班同学带来的大合唱《明天会更好》
11【廖】 明天会更好，唱出了我们对未来的美好期许，即将告别的初中生活，我们用歌声永远铭刻在记忆里，如同仅留住这条路的每一个脚步，以此纪念我们逝去的青春。【杨】下面有请初三1班带来合唱歌曲《北京东路的日子》
12【彭】每一次结束，都是另一个开始，结束不意味着终结，而是意味着新的开始，每一次离别，都是为了下一次更好的再见！因为有离别，才有重逢的喜悦。所以我们不说再见！下面请欣赏初三6班同学带来的合唱《不说再见》
13【杨】我们的青春不说再见，精彩继续！【彭】它是一支当时中国 舞坛上广为流传的舞蹈作品，以欢快的节奏，热烈的场面真挚朴实的感情，深刻的思想内涵，载歌载舞。风趣活泼的戏剧场面，深受广大人民的喜爱，被誉为歌颂民族团结，军民团结的经典之作，它就是《洗衣歌》。掌声欢迎初二3班舞蹈《洗衣歌》
14【杨】这青春如火，这青春似阳！在这阳光明媚的日子里，让我们踏着音乐的旋律，迈着青春的舞步，让我们尽情的展示我们的青春风姿 【廖】请欣赏初二5
班为我们带来舞蹈《鬼步舞》
15【廖】我们是2016的祖国花朵，2016的青少年 ，让我们在2016年庆祝五四吧！大家一起欢乐的跳吧1【杨】下面请欣赏初二1班班同学带来舞蹈《欢乐的跳吧》
16【杨】欢乐的跳吧，跳吧。这青春就像一首想让我们跳舞的歌，被我们称赞，飞扬的青春，散发着无穷的活力。年轻的学子，充满了蓬勃的朝气。【彭】请欣赏初二4班带来的诗朗诵《青春的赞歌》
17【余】这个季节，我们离开，难舍的你，害羞的女孩，就像一阵清香，萦绕在我的心怀…… 【彭】栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈…… 欢迎初三4班为我们带来的合唱歌曲《栀子花开》
18【杨】一千多年前，那些让洛阳纸贵的诗句一直到今天，仍然扣动我们的心弦。当它被写成歌曲时，古风古韵，仍让我们如痴如醉。【廖】今天唐诗宋词，又给我们带来了新的中国风，袅袅余音，婉转动听。有请初一4班同学带来的七人舞蹈《落花情》
【余】在这欢快的气氛中我们的汇演也即将落下帷幕，此时此刻美妙的歌声仍响彻在我们的耳畔，欢快的笑语已荡漾在我们的心间。
【彭】：在这里，校训“ ***** ”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心。在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子；
【杨】 在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏; 在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望
【廖】：有相聚就会有别离,今天我们相聚一堂,明天也许各奔东西,但我们共同渡过的美好时光将永远难以忘怀,相信那份共同的回忆让我们永远相信友谊地久天长。
【合】：因为，我们始终相信：明天会更好！ 甲：今天的五四汇演会到此结束，再次祝同学们学习进步，老师们万事如意，心想事成！
篇五：课前演讲系统衔接高中语文教材阅读与课内外
课前演讲系统衔接高中语文教材阅读与课内外作文指导
——以《高中语文必修3》为例
漳州一中 黄慧玲
引言
作文指导的“少慢差费”，一直是师生迎战高考的共患；陆游“功夫在诗外”的高
见虽然深入人心，学生们却苦于积累“无迹可寻”，老师们又苦于指导“鞭长莫及”；
高中语文必修阅读教材都堪称写作典范，却与写作指导分割化教学。作文教学进入一
个怪圈：一边是学生的课外积累茫然无措，一边是老师的指导资源投射不到课外；一
边是老师将写作典范的阅读教材精心解析，一边是学生们写作起来依然无范可循。如
何把写作的课外积累与课内指导衔接起来、同时把阅读教学与作文教学衔接起来，并
且是系统化地衔接起来？本课题将尝试挑战这个困境的解围，本论文以课前演讲辅助
《高中语文必修3》作文教学为例，展示试验的具体操作过程。
准备阶段
《高中语文必修3》作文教学立足于议论文基础写作指导，分四个讲题：1、学习
选取立论的角度，2、学习选择和使用论据，3、学习论证，4、学习议论中的记叙。由
于第四讲题也属于“使用论据”的范畴，所以合并到第二讲，这样就按照议论三要素：
论点、论据、论证，分三阶段系统展开作文教学。
为辅助作文教学目标的高效完成，本试验要求每个学生课外积累素材，操作如下：
1、每天阅读国内外重大新闻，可以读报纸、读手机报、读网络，形式不限，但要求每
周截取一则本周内最有感触的新闻，以新闻五要素摘录法，精炼收录在素材本中，并
结合时代现状为新闻写一段自我感触的评论；2、为每个学生罗列出国内外现当代哲思
散文著名作家名单：林语堂、梁实秋、周国平、汪国真、毕淑敏、龙应台、林清玄、
刘墉、蒙田、梭罗、泰戈尔、纪伯伦等，自由选择这些作家的哲思散文集来阅读，每
天读一篇，每周从中截取一则最有感触的警言，如实摘录在素材本中，注明作家与出
处，并结合时代现状、自身阅历与理解写一段评论；3、作为周末作业，周一收齐，老
师批阅再发回，循环反复。
为获取议论文教学的典范教材，调整教学单元顺序，先从第三单元古文单元教起，
四篇古文《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》、《师说》都是古代论说文名篇，尤其
是《劝学》和《师说》，论点、论据、论证容易捕捉、分析、借鉴，是基础议论文的好
范文。
古文单元教学两周完成，从第三周起开设课前演讲活动：每个学生按照座号顺序
轮流，从素材本中挑一则新闻或一则警言，在每天的语文课前抄写在黑板上，供其他
同学转摘，再用5分钟的时间演讲自己的新闻评论或警言评论，老师结合本阶段的作
文教学讲题和所学四则典范古文进行点评，以此活动衔接教材阅读与课内外作文指导。
下面将分阶段举例展示试验操作过程。
学习选取立论角度的阶段
【案例一】
新闻摘录：（黑板板演）
3月4日据广州警方通报称，4日上午10时48分许，广州地铁五号线列车车尾有
两少年玩弄一瓶瓶状物，该物发出刺激性气味，造成乘客极度恐慌，车上乘客在疏散
过程中发生挤碰，导致11人住院治疗。民警随后进行排查，初步查明是浙江一厂家生
产的女性防狼喷剂。
评析:（学生演讲）
一瓶小小的防狼喷雾便招致如此大的恐慌。大家都知道发生在3月1日的昆明火
车站砍人事件，该事件造成29人死亡、一百余人受伤。这不禁让人担忧，自己会不会
在某天就成了一个无辜的受害者。或许有人会指责那两个孩子，确实，那两个孩子的
行为是错误的。但这真的只是他们的错吗？我想这里有两方面值得我们深思，一方面，
为什么两个孩子可以如此轻易的把带有刺激性气味的喷雾带进地铁呢？这说明了地铁
的安全检查措施存在漏洞。而另一方面，一瓶喷剂就造成人们的恐慌，甚至有人因挤
碰而受伤住院，这不仅说明人们的安全意识有所欠缺，也说明了地铁工作没有完善的
紧急安全预案。所以，我们在谴责这两个孩子的同时，也应该思考社会公共服务的缺
陷。
（演讲人：林涵彬）
点评：（老师指导“立论的最佳角度选择(来自: 写 论文网:)”）
一篇议论文的灵魂是它的中心论点，面对一则新闻材料，我们要学会从中找到最
佳的角度为议论文树立中心论点，这是我们《高中语文必修3》作文指导的第一阶段
讲题“学习选取立论的角度”的第一部分——“学习选取立论的最佳角度”。
立论的最佳角度，“最佳”的判断依据如何确定？一篇议论文的最佳价值应该是它
的社会价值，能产生一定的启世、醒世、策世作用。所以，面对一则引起社会普遍关
注的新闻，找到它最具启世、醒世、策世作用的焦点，就找到了立论的最佳角度。
例如，涵彬同学演讲的新闻评论，这则新闻的社会关注焦点是在“思考社会公共
服务的缺陷”吗？回顾材料，我们会发现，最让我们不可思议的是：仅仅是两个少年
在地铁车尾玩弄一瓶女性防狼喷剂，最后居然导致11个乘客因疏散挤碰受伤住院，其
实就是演讲开头所说：“一瓶小小的防狼喷雾便招致如此大的恐慌”，让人匪夷所思。
可惜她把原因分析的焦点落在了“思考社会公共服务的缺陷”，而没有沿着“3月1日
昆明火车站砍人事件”的社会动荡影响分析下去，与最佳立论角度失之交臂——“提
高公民的人身安全感”。
选择它为最佳立论角度，除了因为它是此新闻最凸显的焦点，还因为这个角度能
带出一个具有高度策世价值的立意：一个优秀的政府应该首先能保障公民的人身安全。
一瓶小小的防狼喷雾剂，就让人群如此惊恐，简直到了风声鹤唳的地步，说明此时的
社会不能让公民拥有人身安全感，政府要做的努力任重道远。
又如《过秦论》，贾谊把“过秦”的中心论点放在“仁义不施”，就是最佳的立论
角度。除了因为“仁义不施”是导致秦亡的根本原因；还因为当时西汉王朝在表面繁
荣的背后潜伏的危机——国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛
盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，在这个当口反思秦亡的“仁义不施”，能够警策
统治者施行仁义缓和矛盾，具有很高的醒世价值。
【案例二】
新闻摘录：（黑板板演）
2014年2月10日，广东省开展扫黄行动。一片扫黄声中，东莞被一黑到底，不少
网友呼吁别再黑东莞。
评析:（学生演讲）
在一片扫黄声中，东莞，这座制造了世界上五分之一数码产品的城市，这座历史
上曾销毁过中国所有鸦片的城市，在一夜之间，被人们贴上“淫城”的标签。东莞的
形象一落千丈。然而，我们在批评与反省东莞治安不严的同时，是否想过，再给予这
座城市一次重新发展的机会，如同每个人在成长过程中，难免会犯错，而一个城市的
发展也不例外。既然错误已经造成，无法挽回，我们不妨再给东莞一次改过自新的机
会。我们国民在抨击罪恶的同时，也应该学会宽容与谅解，给予这座城市人民最大的
支持与鼓励，让东莞走上一条新道路。所以说，学会宽容谅解，十分重要，这能让我
们在错误中反省与进步。而一个民族也应该拥有海纳百川的胸怀，这样，才能在世界
民族之林屹立不倒。
（演讲人：蒋俊祥）
点评：（老师指导“立论的反潮流角度选择”）
今天我们讲解本阶段作文指导讲题的第二部分“立论的反潮流角度选择”。一则新
闻材料引起大众关注的焦点里可以找到最佳立论角度，但有时候反大众潮流的观点可
以让立论的角度耳目一新。
例如俊祥同学的新闻评论，淡化了潮流观点里对东莞的抨击，反潮流地选择了宽
容与谅解的角度，提出“学会宽容谅解，能让犯错的人在错误中反省与进步”，这个立
论比一味抨击来得更独到与智慧。
正如韩愈，一反时下“耻学于师”的流俗，收召后学，作《师说》，勇敢提出“无
贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的论点，振聋发聩、耳目一新！
学习选择、使用论据的阶段 【案例一】
警言摘录：（黑板板演）
你无大喜， 也无大悲，仅仅是因为世界在你眼里太小。
------纪伯伦
评论：（学生演讲）
范仲淹在《岳阳楼记》里写道“不以物喜，不以己悲。”那是因为他有着“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世苍生思想，因此不以个人得失而喜而悲。相对
于古代人而言，现代人似乎没有那么高的境界，他们总是活得很忙很累。“买房”，
“买车”“升职加薪”是他们为之努力奋斗的目标，为了达到目标，他们常常把自己
拖得疲惫不堪。这是因为他们把“房、车、工作”看得很重，其实如果他们把这些身
外之物看得轻一点，往往能活得更轻松。再看看在校读书的我们，似乎总是因为分数、
名次而大喜大悲，那是因为我们把分数、名次看得太重了，其实只要我们把它们看淡
一点，往往能学得更好，活得更快乐。
青年人意气风发，容易动怒，遇到事情常常大喜大悲，而老年人遇到事情总是微
微一笑，以一颗宽容、平和的心看待一切，那是因为老年人经历过世事后，一切都看
淡了，正如佛曰，“一切看透一切皆空，色亦空，悟亦空，喜亦空，悲亦空”。
十七八岁的我们，想必都还是血气方刚，做不到无大喜无大悲，但希望至少能以
一颗宽容、平和的心去看待这世间的一切纷纷扰扰。“宠辱不惊，看庭前花开花落；
去留无意，望天上云卷云舒”。
点评：（老师指导选择论据）
今天的演讲很精彩，关键是议论水平提高了，不仅立论的角度具有反潮流的清新
感，更重要的是论据的选择具有很好的典型性。借今天的警言评论我们进入《高中语
文必修3》作文指导的第二阶段讲题“学习选择和使用论据”，这次先讲第一部分“学
习选择论据”。
议论文的论点能树立起来要依靠论据来证明，所以选择论据的最基本要求是“能
证明论点”，无论是道理论据还是事例论据，都要注意分析论据与论点的内在联系，例
如评论中“现代人疲惫不堪是因为他们把房、车、工作看得很重”的事例论据，能反
面证明“你无大喜， 也无大悲，仅仅是因为世界在你眼里太小”。
但是论据的更高要求是典型性，典型性越强越有代表力度也就越有说服力度。例
如评论中引用佛语的道理论据，那是淡泊的最高境界，最能证明老人历经世事后“无
大喜，也无大悲”的崇高精神境界。
正如《师说》里“孔子师郯子、萇弘、师襄、老聃”的事例论据，孔子是圣人的
典型代表，后面罗列的老师何其多，有力地证明了“圣人无常师”的论点，让我们在
无比信服的同时，反躬自省、见贤思齐。
【案例二】
新闻摘录：（黑板板演）
2014年2月13日，18岁打工女孩石芳丽，在燕郊撞倒韩大爷后立即将其送至医
院，并辞去工作，打算陪护老人，受感动的老人及家属放弃了索赔，并帮女孩找到了
工作。
评论：（学生演讲）
这是一则充满正能量的新闻，无论是从石芳丽的勇于承担责任的角度，还是从韩
大爷的宽宏大量的角度，都是他们拥有正能量的体现。所以，我今天想把焦点放在正
能量这个词上，正能量是指积极向上的精神力量。
正能量是知错能改，勇于承担责任的精神品质。无论是石芳丽在撞倒老人后立即
将老人扶起并主动陪护老人，还是列宁在摔破花瓶后最终向姑妈承认错误，抑或是廉
颇在明白蔺相如的豁达胸怀后,主动负荆请罪,以及被<<咬文嚼字>>“咬”了一口的铁
凝、莫言,都用他们的虚心改错赢得了众人赞誉。正如托尔斯泰在<<安娜卡列尼娜>>
中所说，“改错迁善从不嫌迟”，错不论大小，改之则为小，不改之则为大，不管是谁，
看到了错误，又改正了错误，我们必然要道一声：善莫大焉。
正能量是在别人困难时伸出援助之手的精神品质。2月26日，一位老人街头摔倒，
3个年轻人主动上前帮忙，一个指挥交通，一个打120，一个打110，他们丝毫没有“要
不要扶老人”的顾虑，他们只懂得：在别人困难时就应该伸出援助之手。
正能量是推动社会文明进步的精神力量。还记得有这么一则新闻：千万富翁翁任
荣20年前受助一元钱，今事业有成寻找恩人，这是一个久违的故事，那样的朴素与真
实。—区区一元钱的帮助，让一个小伙子难以忘怀，尽管他自身前途茫茫，但为了一
句“我一定要报恩”的誓言，多年来尝尽人间艰难，也始终坚持爱心待人。
我们每个人对他人的看法，在塑造他人，我们每个人对社会的看法，也在塑造社
会。所以当我们善意去看待他人时，他人回敬以善意；而我们如果成天用阴暗的心理
去看待社会，社会真有可能变得越来越阴暗，我们心里少一分黑暗，世界就有可能多
一分光明，因此，我们每个人都要向社会传递正能量。
（演讲人：吴佳桂）
点评：（老师指导使用论据）
今天我们用佳桂的新闻评论来讲解本阶段讲题的第二部分“学习使用论据”。
首先，使用事例论据力求简明概括。例如评论里“石芳丽、列宁、廉颇、铁凝、
莫言”虚心改错的事例就表达得很好，每个例子各用一句话简明概要的地罗列，将关
键内容——犯错与改正的核心词列到即可，醒目又丰富。
其次，引用道理论据力求准确恰当，例如评论里引用<<安娜卡列尼娜>>名句“改
错迁善从不嫌迟”就用得不好，因为从上文来看引用这个道理论据是要证明“虚心改
错赢得了众人赞誉”，并不是评价改错的时间先后问题，所以应该引用“人非圣贤，孰
能无过，过而能改，善莫大焉”这句名言才是准确恰当于所需论点的。
最后，多个论据排列时要按照一定的逻辑顺序。例如评论里“石芳丽、列宁、廉
颇、铁凝、莫言”虚心改错的事例排列就没有逻辑性，一会儿中国一会外国、又插进
古代，是按照地域还是按照时间逻辑，让人无所适从，应该改成“古今中外”先地域
后时间的逻辑顺序排列。
例如《过秦论》罗列秦国的强盛就按照时间的顺序，从秦孝公一直列到秦始皇，
让读者一目了然。
学习论证的阶段
警言摘录：（黑板板演）
只管走下去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。
——泰戈尔《飞鸟集》
评论：（学生演讲）
这里“花朵”具有象征意味，象征着荣誉、成功等。我们走在人生的道路上，获
得过荣誉，获得过大大小小的成功，可能我们会因为满足于既得的成就而裹足不前，
不思进取；抑或由于患得患失的心理而留恋于当下，放弃前进的步伐。汪国真曾说过：
“太深的流连是一种羁绊，绊住的不止是双脚，还有未来。”当我们从眼前的这些荣誉、
成功的美丽“花朵”走过去时，我们会发现，前方还有更多的美丽，我们并不是就此
远离成功，而是选择对未来的追求，从此走向下一个更大的成功。
著名画家齐白石一生，曾五易画风。正是因为齐白石在成功后，能不留恋于此，
能够仍然马不停蹄、义无反顾地去改变、去追求，所以他晚年的作品比早期的更完美
成熟，也形成了自己独特的流派和画风。
无独有偶，施瓦辛格早年是世界闻名的健美先生，获得过许许多多的赛事奖项，
但他并没有逗留在这闪耀的光环下，他还写书、投资房地产、进军好莱坞，在影视上
创下数记辉煌后，甚至还步入政坛，成为一名叱咤风云的政客！施瓦辛格在人生路上
面对既得的成就没有过多的流连，他不断地去追求、去挑战，创下一个个“走下去”
的传奇，硕果累累。
不要停留在当下的成就，应继续向前，追求未来。我们的人生如此，国家的发展、
社会的进步亦是如此。
清王朝经历康乾盛世后便止步不前。闭关锁国，断绝了中国与外界的联系，使中
国错失了一个发展进步的良机。它没落了一个国家，也没落了一个民族。清政府想通
过闭关锁国来使中国停留在“鼎盛”时期，殊不知此时西方国家正在不断改革、不断
进步，而中国也便因此不进则退了。花朵采来并不能永久保存，有一天，它会凋零、
会枯萎，而走下去，前方的花儿会继续开放，绚丽新鲜。
“发展是硬道理，”邓小平爷爷如是说。中国能从没落走到今天的成就，都源于一
系列的改革与发展。当然，现在中国还有许多制度还不够完善，中国还需要继续发展。
各个国家都发展与进步，便是世界的发展与进步。
不要因为当下的成就和荣誉而安于现状，走下去，便能追求更大的人生价值，促
进国家乃至世界的发展，推动人类社会的进步，因为一路上，花朵自会继续开放的。
（演讲人：曾美芬）
点评：（老师指导运用论证）
美芬的演讲太棒了！经过几个阶段的学习，同学们的议论能力明显提高了，可喜
可贺！
我还没解说第三阶段的讲题“学习论证”，同学们已经能够自如地运用论证方法
了，可能大家对四大论证方法的名称还不太熟悉：比喻论证、例证法、引证法、对比
论证，但是事实上已经在用了。以美芬的评论为例，我一一来讲解。
从警言中带出的“花朵比喻”一直充斥在整篇评论里形成全文的比喻论证，用“不
要试图采摘或保存花朵，走下去，花朵自会继续开放”的比喻来论证“不要因为当下
的成就和荣誉而安于现状，走下去，便能追求更大的人生价值，促进国家乃至世界的
发展，推动人类社会的更大进步”的论点，比喻论证就要这样，确切地寓深刻的道理
于精巧的比喻。就像《寡人之于国也》，用“五十步笑百步”的比喻精巧易懂地揭示了
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