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《教育导刊(下半月)》

2015-06-04 11:22:31  字体：     

摘　要：刊名： 教育导刊(下半月) Journal of Educational Development 主办： 广州市教育科学研究所 周期： 月刊 出版地：广东省广州市 语种： 中文; 开本： 大16开 ISSN： 1005-3476 CN： 44-1371/G4 邮发代号：46-307 历史沿革： 现用刊名：教育导刊(下半月) 曾用

关键词：教育导刊(下半月)杂志,教育导刊(下半月)编辑部,期刊投稿

教育导刊(下半月)

　　刊名： 教育导刊(下半月)

　　Journal of Educational Development

　　主办：  广州市教育科学研究所

　　周期：  月刊

　　出版地：广东省广州市

　　语种：  中文;

　　开本：  大16开

　　ISSN： 1005-3476

　　CN：   44-1371/G4

　　邮发代号：46-307

　　历史沿革：

　　现用刊名：教育导刊(下半月)

　　曾用刊名：教育导刊(幼儿教育)

　　创刊时间：1983

　　核心期刊：

　　中文核心期刊(2008)

　　教育导刊·下半月杂志社/杂志简介

　　《教育导刊;下半月》是一份面向国内外公开发行的优秀的学前教育期刊，经幼儿教育专家精心打造，集

　　国内外现代教育理念和育儿经验于一体，是教育行政部门、教育科研部门，尤其是广大幼儿园教师及幼儿

　　家长的良师益友，也是广大读者学习和生活的好帮手。

　　教育导刊·下半月收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　收录情况：中国知网、万方数据—数字化期刊群、维普资讯科技期刊数据库全文

　　收录期刊。

　　教育导刊·下半月栏目设置

　　研究与探索；教与学；心理康乐；博士论坛；案例分析；管理之道；随笔杂谈；艺术天地。

　　教育导刊·下半月编辑部/杂志社投稿须知

　　（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不

　　超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作

　　单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及

　　结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三

　　级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文

　　首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　（七）参考文献

　　限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺

　　序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作

　　者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。

　　为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在

　　3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿

2015年04期最新目录
 

　　狩猎采集社会给今天的幼儿教育什么启示 杨宁

　　让儿童拥抱自己的世界--基于“儿童过度社会化”现实的反思 曹紫杨

　　论电视媒介对学前儿童性别角色社会化的影响 林冬鸿，周燕

　　人格化玩具促进儿童想象游戏的开展--对“互动式”玩具的实验与反思 甄丽娜

　　游戏情境中非专门化玩具的价值与应用 刘迎杰

　　动画片讲述活动下幼儿亲社会行为的培养 邓昌杰，胥兴春

　　试析幼儿园混龄班区域创设与活动指导 李艳仪

　　学前游戏教育实施计划制定的现状研究--以武汉市三所幼儿园为例 张莉，李春良

　　优化幼儿园一日生活过渡环节的策略新探 马媛

　　中班音乐活动：山歌我来对 汤音平

　　中班数学活动：生活中的排排乐 宗颖

　　提升农村幼儿园教研活动有效性的策略 曾长英

　　浅谈新公办幼儿园的建设与管理 徐云燕

　　浅析幼儿园文化建设 郭鑫

　　家、园、社区协同促进幼儿健康饮食的新路径 钱敏，张芳银

　　解放思想积极行动反思探究--幼儿教师成为研究者之旅 李平

　　如何让教师成为研究者 孙冬梅

　　研究型幼儿教师培养的困境与途径 刘玉红

　　有效观察：研究型幼儿教师成长的基点 莫秀锋

　　研究型幼儿教师成长梯次论 王冰，汤敏

　　做真正属于幼儿教师的研究 邹萍

　　让教研成为幼儿教师的一种生活习惯 郑黎丽

　　小雪花大世界--浅谈低结构插塑游戏的指导策略 王璐璐

　　“三结合”有效开展幼儿园数学活动 马海英

　　家庭生态系统优势评估在早期干预中的应用 木冬冬

　　亲子绘本阅读的现状调查与分析 马英连

　　家庭早期教育中家长应具备的观念 燕梅

　　中韩幼儿教师应对幼儿行为问题的比较研究 唐燕萍

　　当前我国幼儿教师劳动力市场的基本特征 杜屏，朱菲菲，杜育红，钱丽阳

　　教师专业发展是一个系统工程 虞永平

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