教师教育的理论与实践 教师教育理论和实践的又一次提升

这次在上海华东师范大学的教训者培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对我们师训员的国际化视野起到了很好的引领作用。教师教育的理论与实践我们认为，这次培训，不仅从理论上提高了师训员的理论水平，更是从实践上提高了教师教育的能力。在这次培训中，上海市金山区教师进修学院高纪良主任的《校本研修与教师的专业化发展》，华师大二附中娄维义博士的《在校本课程的开发中渗透创新教育》，北京东路小学金建中老校长的《基于问题的学习基于需求的培训》，华东师范大学钟启泉教授的《教育民主与新课的诉求》，新中高级中学徐阿根校长的《骨干教师成长的思考》以及上海市静安区教育学院曹兵主任的《校本研修与教师专业发展》，都给我们深刻的印象。教师教育的理论与实践

此次培训与以往的培训者培训不同，不单单在理论上有依据，在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后教师教育实践中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大。在华师大二附中与娄博士的互动交流中，我们聆听有关学校管理、师资培训以及学校发展的真知灼见，我们这才发现，现实的可能就是科学的。对于学校管理者而言，只有站得高，才能看得远。一则小故事说，一位贵妇养了只珍贵的鹦鹉，后来发现这只鹦鹉常常咳嗽，声音混浊难听。女主人带它到处求医，检查结果表明鹦鹉完全健康。几经周折，后来才弄明白原来是女主人经常抽烟，经常咳嗽，鹦鹉只是惟妙惟肖地模仿了她的声音。在现实生活当中又何尝不是这样?大家总觉得错误在别人身上，教育别人，说得头头是道、冠冕堂皇，而对自己却总是理所当然、涛声依旧。我想，这是人们的通病，也是许多争端产生的主因。

作为学校的党总支副书记，这次培训最让我感动和回味的莫过于北京东路小学的校长金建中的现身说法。金校长以看案例听故事、想问题谈感想为切入口，把提升教师的职业境界和专业自觉为中心点，把教师培训作为学校管理的突破口，以培养学校名优教师的实例作为案例，伴随着金校长的幽默、睿智和童心，让我身临其境，使我深深地感到学校管理确实是一门伟大的学问。学校管理它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。如何成为一名好合格的学校管理者，进而成为优秀的学校管理者，就是我们